羚羊木雕同步练习.docx

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1、《羚羊木雕》同步练习一、语言积累1．多音字注音并组词。藏（）杈（）逮（）（）（）（）颤（）缝（）塞（）（）（）（）2．解释下面加点词语在句子中的意思。①他们不知道，万方是个多么仗义的好朋友。仗义：②我俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。合二为一：③我要把裤子换过来，她却满不在乎地说：“算了吧，……”满不在乎：3．对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是（）（1）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。（2）我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。（3）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了

2、个寒颤。(4)万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。（）A．语言描写　心理描写　环境描写　神态描写B．语言描写　神态描写　心理描写　行动描写C．神态描写　行动描写　环境描写　心理描写D．语言描写　心理描写　行动描写　神态描写4．选出下列对课文内容分析不正确的一项（）A．本文以羚羊木雕为线索，按时间推移地点转换为顺序组织材料B．文章通过对人物的得当描写，成功地塑造了一组各具特征的人物，如爸爸的急躁严厉，妈妈的不怒自威C．“我”和万芳平时相处的情景，是采用插叙的方法介绍的D．本文通过家庭生活中的一

3、件小事，反映家庭成员之间的矛盾，向人们提出了怎样既敬重父母，又尊重孩子的情感的问题5．《羚羊木雕》和《背影》两篇课文结尾的共同特点是（）A．篇末抒情，照应开头B．篇末议论，引起读者思索C．篇末议论，抒发作者的情感D．篇末点题，深化中心思想