高中历史 第4课 宋明理学同步导学案 岳麓版必修3

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1、第4课宋明理学【学习目标】课程标准：●列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。知识与能力：●掌握宋明理学代表人物程颢、程颐、朱熹、陆九渊、王守仁等思想家的主要观点；说明宋明时期儒学的发展特点，认识宋明理学的影响。过程与方法：●通过联系相关知识，比较程朱理学与陆王心学的异同，培养比较历史现象的能力。情感态度与价值观：●通过对宋明理学影响的辩证分析，学会客观全面地认识传统文化，激发对祖国历史文化的自豪感。【自主梳理】一、三教合一-----------理学产生的背景①魏晋南北朝时期，、迅速传播，的发展出现危机。唐宋时期出现“”的潮流。②为，唐宋儒家学者对儒学体系进行了探索，儒学体系的丰

2、富、更新也深受佛、道哲学的影响。③宋代逐渐确立以“”或“”为核心的观念系统，被称为“”二、程朱理学：代表人物：对理学起突出作用的是、；理学的集大成者：，著作：。思想观点：认为“”是世界的本原；主张通过“”把握“理”。地位确立：将《四书章句集注》作为科举考试的内容；确定在思想界的统治地位。【合作探究一】材料一：宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地。材料二：其（理）张之为三纲，其纪之为五常。材料三：诚意、正心、修身、治国、齐家、平天下。请概括：程朱理学认为世界的本原是什么？它反映在哪些方面？【合作探究二】材料一：今日格一件，明日格一件，积习既多，然后脱然自有贯通处。――《二程遗书》材

3、料二：一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。――《朱子语类》思考：“格物致知”是什么意思？“格物致知”与今天的“实践出真知”有何不同？【合作探究三】材料1朱熹又说“所谓天理，复是何物?仁、义、礼、智岂不是天理?君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理?”材料2朱熹又说：“天理人欲，不容并立”，“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”。材料3:问：“人或有居孀贫穷无托者，可再嫁否？答曰：饿死事极小，失节事极大。——《二程遗书》思考：朱熹所说的“理”是什么？他对天理和人欲关系的看法是什么？程朱思想主张的根本目的是什么？三、陆王心学：代表人物及思想

4、观点：陆九渊：提出“”，心就是。求理的方法是王守仁：思想核心是，认为良知就是。四、宋明理学的影响：消极影响：积极作用：【合作探究四】程朱理学和陆王心学有什么异同之处？1、相同点：（1）都是儒学的表现形式，都继承了孔孟“仁”、“礼”的思想，都承认“理”的存在；（2）本质相同，都有助于统治者维护专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求；（3）都重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起了积极作用.（4）都是宋明理学的突出代表。2、不同点：程朱理学陆王心学对世界本原的认识异求“理”的方法哲学范畴背景（三教合一

5、）【知识体系】消极影响积极作用宋明理学理学的形成和发展：程朱理学陆王心学理学的影响【学习检测】1、儒、道、佛三教并立的局面是我国思想文化领域的一种重要现象。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”反映了A．儒学的兴盛B．三教并立的局面形成C．宗教的盛行D．儒学发展的危机2、魏晋南北朝时期，儒学地位发生严重动摇，直接原因是A．儒学已经不再适应封建统治的需要B．佛教和道教迅速传播C．儒学放弃了自己”仁”、“礼”等基本主张D．魏晋南北朝的统治者都是佛教信徒3、理学思想的集大成者是A．程颢B．程颐C．朱熹D．陆九渊4、朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指A．天体运行法则B．社会发展规律C．

6、封建道德规范和等级秩序D．“天人感应”理论5、理学对先秦儒学的继承主要表现在吸取其A．仁政思想B．伦理道德C．性恶论D．唯物思想6、宋代以朱熹为代表的新儒学所吸收的思想是A．佛教和道教思想B．法家思想和“经世致用”学说C．佛教、道教和法家思想D．佛教思想和“经世致用”学说7、下列对程朱理学和陆王心学的分析，不正确的是A．陆王心学是对程朱理学的完全否定B．主要区别在于对“理”的认识和求“理”的方法不同C．对维护封建统治起了非常重要的作用D．两者注重气节，讲求自我克制的思想值得肯定8、陆九渊与朱熹思想的根本区别是A．求“理”的方法不同B．对“理”的认识不同C．唯物主义与唯心主义的不同D．义利

7、观的不同9、儒家思想在与其他思想的不断碰撞中A．不断修改自身的学说B．保持传统思想不变C．吸收其它思想补充发展自己D．压制其他思想发展10、.关于理学的认识，不正确的是A．理学是宋明时期的儒学主流，在政治、文化、教育等方面影响深远B．宋明理学家认为求理的惟一方式就是克服私欲，内心反省C．宋明理学用三纲五常维系专制，扼杀了人性D．强调气节品德、人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族的性格起了积极作用11、阅读不同时期宋明理学的代表人物