乡土教育教学活动单元设计

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1、鄉土教育教學活動單元設計名稱：戀戀桐花節組別：客家語組校別：五堵國小教師姓名：楊瑞美編制教師□支援教師□實習教師□目　　錄壹、設計理念1貳、課程架構圖2參、活動內容與十大基本能力的配合3肆、教學活動設計4伍、學習單8陸、參考資料9柒、附錄10壹、設計理念每年春、夏之交，北臺灣滿山遍野的油桐花，猶如一場白雪的饗宴。桐花祭，結合客家文化、旅遊、生態及產業等活動，目前已經是台灣最盛大、最美麗的花節，同時也創造和深化客家創意文化產業的價值。油桐與客家族群有著密不可分的關係，早期客家人以油桐樹為經濟作物，成為客庄經濟的命脈和情感依靠，更是「硬頸」精神的表徵，見證客家先民的奮鬥史。白色而清香的油桐花

2、，從此蘊含著客家人的打拼精神，這也造就客家桐花祭成為台灣重要的節慶活動之一。四、五月桐花紛飛的季節，別忘了欣賞桐花、造訪客庄、漫遊步道，讓桐花山林及客家藝文洗滌心靈；吃客家美食感受多元的飲食文化；看桐花意象商品與日用品結合，讓客家文化有了新生命，除了感動之外，也讓客家文化貼近生活而顯得更有活力！客家桐花祭將創意產業與桐花意象聯結，全面性的結合客家文化、產業及觀光業者，提高民眾欣賞桐花的便利性，以及參與各項生態、音樂、舞蹈、美食、工藝等賞桐活動的意願，除了讓民眾近距離感受客家文化之外，更為客庄帶來無限的商機，也讓大家看到台灣多元文化的兼容並畜。隨著桐花祭的展開，賞花、遊景點及參加文化活動之

3、外，也緬懷先祖篳路藍縷的開墾歷史，讓大家感恩山林大地，更要讓客家子弟傳承客家文化，體認客家精神，藉由桐花祭瞭解台灣客家文化之美。10貳、課程架構圖10參、活動內容與十大基本能力的配合活動主題十大基本能力阿婆講古桐花祭的相關活動詩情畫意的桐花節桐花祭的由來認識油桐花賞花的好去處相關商品販售桐花之歌桐花詩瞭解自我與發展潛能ˇˇˇˇ欣賞、表現與創新ˇˇˇˇˇˇ生涯規劃與終身學習ˇˇˇˇ表達、溝通與分享ˇˇˇˇ尊重、關懷與團隊合作ˇˇˇˇ文化學習與國際瞭解ˇˇˇˇ規劃、組織與實踐ˇˇˇˇ運用科技與資訊ˇˇˇˇ主動探索與研究ˇˇˇˇ獨立思考與解決問題ˇˇˇˇ10肆、基隆市五堵國小客家語教學活動設計

4、領域名稱語文領域參加組別客家語組單元名稱戀戀桐花節教學節數三節適用年級中年級設計者楊瑞美教材來源自編教學者楊瑞美教學目標單元目標藉由客家桐花祭活動，引導學生以輕鬆活潑的方式學習母語，養成用客家話交談、用客家話思考的語言模式。用母語讀唱詩文、歌曲，更能體認客家的精神與文化；教導學生使用母語，使得客家文化可以傳承、紮根、發揚，更是我們客家族群肩負的使命。具體目標對應能力指標1.了解客家桐花祭的意義和由來。2.能說出油桐花的特徵並欣賞油桐花的美麗。3.能說出與桐花祭的各項相關活動。4.會正確說出與桐花相關的語詞。5.能用快樂的心情唱出〈油桐花〉。6.能吟誦並欣賞〈桐花詩〉。1-2-1能聽出一段

5、客語的重點1-2-5能瞭解客家話的特殊用語1-2-6養成良好的聆聽態度去凝神靜聽以及適時反應1-2-7透過生活用語學習客家文化2-2-5能以流利的客家語表達意見2-2-6能用尊重與關懷的態度與人溝通和交談2-2-7從語言活動中認識各族群的文化並互相尊重教學研究一、教材分析1、文化創意點燃了客家庄的熱情。賞桐花各大景點：如台北、桃園、新竹、苗栗、台中、南投等各大縣市。另有相當多條的賞桐步道，更有一系列的桐花活動，讓大家共同參與這客家的嘉年華會，藉由客家桐花祭了解客家及愛家愛鄉的情懷。2、油桐花類樹木為大戟科落葉喬木，有油桐、皺桐、廣米油桐樹、千年桐等種，種子可以提煉桐油，是防水、防腐良品，

6、木材可以製作家具。油桐花三月底長出花苞，四月底佔滿台灣中低海拔山區，五月時達到最盛，綠色山頭像是綴滿白雪般的花叢。白色的花朵，在風中飄落，彷彿片片的雪花，所以人們叫它「五月雪」。3、油桐花商品結合客家藝術--這些桐花意象商品，包含了深厚的人文素養，經過歲月的洗禮之後，加上摩登又實用的創意與美感，結合了藝術與客家庄的流傳故事，突破往昔傳統客家商品印象!這些產品包含：創意又養生的客家美食、客家花布、草本桐花皂、美麗的桐花燭台、提籃及生活用品DIY等等。4、引導學生在活動中儘量使用客家話思考和交談，利用生活經驗來強化學習歷程。二、學生背景分析1、學生會使用客語基本生活用語進行日常生活對話。2、

7、學生會唱客家歌謠，也知道一些客家俗諺及俚語。10教學活動主題一：阿婆講古分段能力指標主要教學活動教學資源時間分配評量方式專心聆聽發表流利學習態度語法正確準備活動(引起動機)1、全班欣賞油桐花照片2分鐘ˇ2、帶幾朵油桐花讓學生看一看、聞一聞實物3分鐘ˇˇ1-2-13、老師解釋油桐花的特徵、開放的季節、花朵的顏色及為什麼叫五月雪（有一說為六月雪）等相關資料網路資訊5分鐘ˇˇ發展活動1-2-11、敍述行政院客委會推展的客家桐花祭所蘊涵的意