小学语文五年级上册《窃读记》教学设计

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1、新人教版小学语文五年级上册《窃读记》教学设计学习目标:1．认识7个生字，会写18个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2．有感情地朗读课文。3．抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。4．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。5．通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。学习重点:抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。学习准备:　

2、课前搜集读书名言；制作由重点词句组成的多媒体课件。学习过程:　一、交流读书感受导入　　师：我国著名的作家冰心曾说过：“读书好，读好书，好读书”，苏联的大教育家霍姆林斯基也说过：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”同学们，你们喜欢读书吗？学生发言，交流课外阅读所带来的快乐与享受。师：看来，在阅读中，我们不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。新学期的第一节语文课，就让我们走进一篇描写读书滋味的课文——台湾女作家林海音回忆少年时独特读书经历的作品《窃读记》。(板书课题)二、解题并检

3、查学生的预习情况师：查查字典，“窃”有几种解释？你觉得在课题里应该取哪一种？　　生：（查字典后汇报）“窃”有两个意思，第一个意思是偷，第二个意思是暗中、偷偷地做一件事，第三个意思是谦辞，古时候的人用来谦虚地指自己的建议，如窃以为。　　生：我感觉课题里的“窃”应该选择第二个解释，因为选第一个解释“偷”后面应该是跟着一个表示什么东西的词语，比如窃书就是偷书。而课题中“窃”的后面是“读”，是指做读书这件事，所以选“偷”的意思就不合适了，应该选“暗中、偷偷地做一件事”的意思，合起来的意思就是暗中、偷偷地读书。

4、　　师：好，你们都非常善于思考。那么，在“窃读”这个词语中，“窃”到底应该选择哪个解释合适呢？我们先不要急着确定答案，让我们去读读课文吧。　　师：请同学们用自己喜欢的方式读读课文，读课文后，你会怎么理解“窃读”这个词呢？请在课题旁边写上批注。　　（或默读、或轻声读、或和同桌分段读等，读后提注。）　　师：怎么样？有答案了吗？　　生：课文记叙了小作者因为买不起书而偷偷地躲在书店里读书的事情。所以我觉得“窃读”的“窃”选第二种解释“暗中、偷偷地做一件事”是对的。　　师：你们通过自己读书做出了准确判断，好！我

5、们再来齐读课题生齐读《窃读记》　　2、初读课文，读准生字词。　　师：刚才读课文时，你发现了哪些生字、词语或者是句段不容易读好，提醒大家一起读。　　生：第三个自然段有几个生字请大家注意。（读第三自然段）请大家注意“腋下”是指这里，胳膊下面；哟，是个语气词。　　师：好，我们一起来读一遍“哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到这里边来了。”　　生：第四自然段有两个生字请大家注意（读第四自然段）。作者把自己比作“一匹饿狼”“匹”要读第三声，饿狼的饿是饥饿的饿。还有“贪婪”是个新词，请大家跟我读“贪婪”。　　师：

6、提醒的好。把这句话完整地读一遍。　　（生齐读）　　生：第八自然段的句子都很长。我来读一读。（生读第八自然段）　　师：请同桌的两个人每人一段，再来读读课文，看看是不是都读通读顺了，并感受一下作者“窃读”是一种什么滋味？（同桌对读。）　　三、梳理文章的脉络。　　（一）分析文中详写的主要事例。　　问：由题目可知本文是作者林海音回忆自己小时候“窃读”中发生的一些事，其中具体详细地写了两件事。同学迅速浏览，要求：（1）分别用一句话概括主要内容；（2）再分别用一个词语概括当时作者的心理（心情）。　　明确：（1）因

7、“窃读”而被赶出了书店。——孤独无助　　（2）得到店员的关心帮助，读完了一本好书。——感动、感激　　（二）学习文中略写的内容——“我”“窃读”的方法。　　问：这两次详细描写的事例也告诉大家，“窃读”也并不是一件轻而易举的事。要成功“窃读”，还得掌握一些方法。文中也简略地记叙了一系列方法。请分别用一句话概括这些“窃读”的方法。　　明确：（1）发现“窃读”这一好方法；　　（2）到几家书店读完一本书；　　（3）装作其他顾客的家属；　　（4）以雨天避雨为借口留在书店；　　（5）用花生米充饥；　　（6）藏在书店

8、一角避免引人注意。　　（不要求逐点答到）　　小结：煞费苦心，想方设法去读书。　　四、精读课文，深入理解作品内容。　　1、讲：不论是详写还是略写，这些事读起来都让人感觉很生动，因为作者除了记叙这些事之外，还进行了细致的人物描写。　　提示：动作、语言、神态、心理描写。　　2、学生默读课文，完成思考任务：　　（1）划出你印象最深刻的写“我”“窃读”的句子或段落；　　（2）设身处地地体会其所反映的当时人物的心情，写在书边（假如我是主人公，我会有何种心情）；　　（