八年级物理上册 5.2 探究物质的密度教案1 (新版)粤教沪版

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1、探究物质的密度教学目标1.经历密度概念建立的过程,领会用比值定义物理量的方法。2.理解密度的定义、公式和单位。3.会进行密度单位的换算。重、难点教学重点:探究物体的质量与体积的关系;教学难点:密度是物质的一种特性。器材准备天平、量筒、烧杯、水、铁块、木块等教学过程一、新课引入: 播放有关大型飞机的图片,提出问题:1.如果你是设计师,在设计制造飞机时,你会选择什么样的材料?你为什么选择这些材料?2.有同学说,“铁块比木块重”这句话对吗?通过交流讨论,使学生认识到,不同的物质即使体积相同,质量也不一样,并由此引出同种

2、物质的质量与体积之间有什么关系这个课题。二、新课教学(一)探究物体的质量与体积的关系1.猜想与假设学生就“物体的质量与体积有什么关系?”,提出自己的猜想。可能猜想:物体的体积越大,质量也越大。质量与体积是不是成正比。……2.制定计划与设计实验围绕要探究的的课题,可设置下列问题进行思考。(1)需要测量哪些物理量?选择哪些测量工具?(2)选取哪些物质作为研究对象?选取的物质种类是多一些好,还是少一些好?在选取研究对象上还有什么具体要求?(3)实验步骤有哪些?记录数据的表格怎样设计?对于以上问题,在学生充分思考讨论的基

3、础上,组织全体同学交流,明确实验的思路和做法,以保证下面实验的顺利进行。3.进行实验与收集证据学生分组实验,把同种物质的物块增加至3块,部分小组测量水和酒精等液体。4.分析与论证实验结束后,把各组测得的数据汇总起来,通过实物投影展示给所有同学,引导学生分析数据,得出结论。为了引导学生思考、分析,可出示下面的讨论题:根据你的实验数据分析:(1)比较不同的铁块,它们的质量跟体积有什么关系?不同的铁块有什么相同点?(2)比较不同的木块,它们的质量跟体积有什么关系?不同的木块有什么相同点?(3)铁和木材这两种不同物质有什

4、么相同点?有什么不同点?通过讨论交流,最后明确:物质不同,质量跟体积的比值一般不同;物质相同,质量跟体积的比值就相同。引导学生认识到:质量跟体积的比值跟物质的种类有关,它反映了物质的一种特性。5.得出结论物理学中为了表示物质的这种特性,引入了密度。(1)密度的定义:某种物质质量与体积的比值,叫做这种物质的密度。(2)引导学生阅读课文上密度的定义,思考比较:“某种物质单位体积的质量”与“某种物质质量与体积的比值”这两种说法的含义,明确二者表述的物理含义是一致的。6.评估引导学生对自己的探究过程进行评估。反思不足和疏

5、漏,提出改进措施。(二)密度公式与密度单位讨论:①由密度的概念怎样计算密度,能否用公式表示?②怎样由密度的公式得出密度的单位?(1)密度公式:(2)密度单位:根据密度公式,密度等于质量除以体积,则密度的单位由质量单位除以体积单位组成,这是组成复合单位的方法。最常用的密度单位有kg/m3和g/cm3。示范密度单位换算:,小结1.密度的定义、公式和单位2.密度单位的换算3.实验过程反思练习设计1.一定量的水结成冰,它的质量________,它的体积________,它的密度_________。(填“变大、变小、不变)

6、2.体积是0.5dm3的蜡块,质量是0.45kg,这种蜡块的密度是_____kg/m3,如果将蜡块切去3/4后,剩余蜡块的密度是______g/cm3.3.为了研究物质的密度,某同学用两种不同的物质做实验,测得四组数据,填在了下列表中:实验次数物体质量/g体积/cm3质量/体积/g·cm-31铝块154202.72铝块2108402.73松木110200.54松木21082160.5分析上表,可得出以下几个结论:A.同种物质构成的两个物体,质量与体积的比值是相同的B.同种物质的质量与体积成正比C.质量相同的不同物

7、质,体积是不同的D.体积相同的不同物质,质量是不同的选择上述结论填入以下几个空格中:⑴比较1、2(或3、4)两组实验数据,可得出的结论是  、  ;⑵比较1、3两组实验数据,可得出的结论是  ;⑶比较2、4两组实验数据,可得出的结论是  。4.人们常说“黄金比铁重”,这句话若用科学语言表述,应当是()A.黄金的质量比铁的质量大B.黄金的体积比铁的体积大C.黄金的体积比铁的体积小D.黄金的密度比铁的密度大5.下列说法正确的是()A.一块砖切成体积相等的两块后,砖的密度变为原来的一半B.铁的密度比铝的密度大,表示铁的

8、质量大于铝的质量C.铜的密度是8.9×103kg/m3,表示lm3铜的质量为8.9×103kgD.密度不同的两个物体,其质量一定不同6.如图所示是A、B、C三种物质的质量m与体积V的关系图线。由图可知,A、B、C三种物质的密度ρA、ρB、ρC之间的大小关系是()A.B.C.D.7.为研究物质的某种属性,同学们找来大小不同的蜡块和大小不同的干松木块做实验,得到如下实验数据:

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