七年级英语上册《unit 2 this is my sister》教学设计 （新版）人教新目标版

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1、Thisismysister教学目标知识与能力学会认知家庭成员，了解家庭关系，掌握相关家庭成员名称的表达方法(father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,uncle,aunt,cousin,son,daughter,parents)；学会运用指示代词(this、that、these、those)和一般疑问句及其简单回答，来完成“介绍”(介绍别人；认识别人)的话题任务；初步理解和运用名词复数形式(brothers,sisters,parents,friends)过程与方法通过使用听力材料、图片、人物个性化的描述

2、和自己动手制作的家谱，来完成教学任务，引导学生运用“万能联想法”来记忆词汇。情感态度价值观通过介绍家人和了解朋友的家人，既能促进学生们彼此间的了解，又增强了友谊，使他们学会更好地相互尊重；同时，进一步加深学生们对自己家人的理解，增进家庭和睦。教学重点学会认知和掌握家庭成员名称教学难点学会正确使用指示代词和初步运用名词的复数形式教学方法创设情境，小组合作教具computer、tape教学过程教学环节及教学内容教师活动学生活动备注Step1Greetings、lead-in展示音乐人赵明、麦玮婷一家的照片，询问学生是否知道他们是谁。同时，学习词汇photo和picture(

3、What’sthis/that?It’saphoto/picture.)。学生自由回答并学习词汇photo和picture(What’sthis/that?It’saphoto/picture.)利用一个同学比较感兴趣的话题导入来激发学生的学习兴趣，意在营造亲切平和的教学气氛。教学环节及教学内容教师活动学生活动备注Step2Presentation谈论照片，学习并强化词汇(family–Fatherandmother,Iloveyou.)，练习运用“Thisis....”句型，学习grandmother,grandfather,grandparent及其复数形式gran

4、dparents、brothers、sisters，练习运用“This/Thatis....”和由其转化来的”These/Thoseare….”句型，并分别介绍图片中每个人的身份(TheseareDave’sgrandparents/brothers/sisters.)。学生根据照片说话，练习句型。课件出示家庭系谱。训练学生的观察能力、语言表达能力。Step3Practising指导学生进行自主学习。完成1a(身份搭配)和1b学生带着问题读对话，谈自己的感受并思考问题。利用课件在提高学习效率的同时教给学生自主学习的方法。培养学生主动探索、善于思维，勇于实践、合作交流的好

5、习惯。学生自主学习的的基础上与同伴们进行分享，加深对话内容的个性化理解及听力的提高。(听录音并圈出相关人物)，巩固强化描述家庭关系的词汇和句型。结对活动。看图并结合听力内容，练习使用一般疑问句及其简单回答。Step4Games每个学生带一幅自己的全家福照片(最好是成员比较多，比较复杂的照片)，或者是自己画的一幅图片，在小组内相互竞猜。选出代表，运用投影仪把照片放大到屏幕上在全班范围内竞猜(Isthisyouraunt/father/…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.)，并分别介绍家庭的各个成员，从而进一步学习和掌握家庭成员称呼的表达方法。学生看

6、屏幕出示的画面，谈自己的感受。升华学生情感，清晰明确的了解家谱的结构。教学环节及教学内容教师活动学生活动备注Step5Summary引导学生总结本节课内容自主总结本节课所学内容Step6Homework利用自己手中的照片课后想其他人介绍自己的家庭成员。板书设计Unit2Thisismysister.Thisismysister.Thesearemysisters.Thatismybrother.Thosearemybrothers.教学反思