七年级地理下册7.2中东第1课时教案新版商务星球版

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1、《中东》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能:在地图上找出中东主要国家及其首都，说出中东的地理位置及其重要性；运用图表资料，说出中东石油资源分布、出口情况及其在世界所占的地位。2.过程与方法：运用地图说出该地地理位置的特点；指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。3.情感态度和价值观通过学习中东地区的地理位置和资料，树立正确的国际态度，体会到在各国、各民族关系中，应提倡对话而非对抗，积极维护世界和平。【教学重点】中东的地理位置——三洲五海之地；中东石油的地位、分布及其主要运输路线。【教学难点

2、】中东地理位置的重要性。【教学方法】自主学习、合作探究、交流展示。【课前准备】学生搜集与中东有关的新闻时事。【课时安排】共2课时，第1课时【教学过程】环节一：情境导入播放视频：《中东》。提问：你知道这里的“人们都在争什么吗”？学生：中东地区的石油……教师：为什么都在争中东的石油呢？从媒体报道中，你对中东的印象是怎样的？或许这些政治性问题你一时很难回答出来，但是老师相信通过对中东的学习，大家会更了解中东。这节课，我们首先来了解一下中东的地理位置和石油资源。环节二：新知学习学习任务一：“在哪里”——三洲五海之地活动一：图解地区称号教师：展示

3、中东地形图。提出问题1.找出亚洲、欧洲、非洲、地中海、黑海、里海、阿拉伯海、波斯湾和红海，总结中东的位置特点。学生：读图识记。总结出中东地处“三洲五海之地”。教师提示：里海并不是海，而是世界上最大的咸水湖。活动二：掌控咽喉要道教师：问题2.找出土耳其海峡、霍尔木兹海峡和苏伊士运河，说出它们所沟通的海洋。学生：土耳其海峡沟通地中海和黑海；霍尔木兹海峡沟通波斯湾和阿拉伯海；苏伊士运河沟通红海和地中海。教师：完成活动题（1）在下面框图中填出相互连通的海洋名称。（2）议一议，苏伊士运河在沟通东西方联系方面的重要作用。学生：（1）填充框图。（2）

4、苏伊士运河连接地中海与红海，是从欧洲至印度洋和西太平洋附近土地的最近的航线。它是世界使用最频繁的航线之一。拓展延伸：新苏伊士运河2014年8月5日，埃及政府宣布，将在苏伊士运河东侧开凿一条72千米长的新运河，以扩大通航能力，拉动国家经济复苏。埃及新苏伊士运河2015年8月6日正式开通。未来8年，每天通过苏伊士运河的船只将在现有数量基础上翻番，达到近百艘，每年为埃及带来的收入也将升至130多亿美元。土耳其海峡土耳其海峡(又称黑海海峡)是连接黑海与地中海的唯一通道，被称为"天下咽喉"。它包括博斯普鲁斯海峡、马尔马拉海和达达尼尔海峡三部分，全

5、长345km。整个海峡呈东北-西南走向，是亚、欧两洲的分界线，两岸主权均属于土耳其。活动三：慧眼辨识范围教师：展示西亚国家和中东国家图，辨识西亚和中东的区别。学生：中东=西亚-阿富汗+埃及教师补充：+土耳其的欧洲部分教师：提出问题3.找出沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、土耳其、埃及等国家及其首都。学生：读图识记。沙特阿拉伯——利雅得；伊朗——德黑兰；伊拉克——巴格达；土耳其——安卡拉；埃及——开罗。拓展延伸：古代丝绸之路古丝绸之路，简称“丝路”。是指西汉期间，由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海

6、各国的陆上通道。因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大，故得此名。学习任务二：“有什么”——世界“油库”活动一：明地位教师：展示中东石油储量、产量、出口量占世界的比重（2010年）图，分析中东石油在世界上的地位。学生：中东是世界上石油储量最大、产量最高和输出量最多的地区。活动二：看分布教师：展示中东石油分布图，提出问题，找出波斯湾，说说中东石油的分布特点及主要产油国。学生：中东的石油主要分布在波斯湾及其沿岸国家，主要石油生产国有沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等。活动三：说特点教师：结合课文内容，说出中东石油的特

7、点。学生：中东的油田，一般具有储量大、埋藏浅、出油多、油质好等特点。活动四：找市场教师：展示世界主要国家和地区的石油产量和消费量柱状图，分析中东石油的输往地区。学生：中东所产石油绝大部分通过海运销往西欧、美国和东亚等地。活动五：定路线教师：展示中东石油海上运输路线示意图，找出中东石油的集中产区和石油外运的三条主要航海线，以及到达的国家和地区，并完成下面的框图。学生：完成框图。拓展延伸：霍尔木兹海峡波斯湾又称海湾，海上的唯一出口是霍尔木兹海峡。它是世界上石油运输最繁忙的海峡，平均每5分钟就有1艘油轮进出海峡。每年有大量石油从这里运出。因此

8、，霍尔木兹海峡被称为“世界油阀”。小组合作探究：分析航线的优势及差异。1.同样是输出至西欧各国，经过苏伊士运河的航线和经过好望角的航线在航程方面有何差异？2.中国从中东进口石油要经过哪一条航线？学生展示探究