商务星球版七年级地理下册7.2《中东》教案

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1、《中东》一、教学目标：知识目标：1、在地图上找出中东地区的位置和范围，并说出中东地理位置的重要性。2、运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布、生产和输出情况，分析石油资源对本区和世界经济的重要影响。能力目标：1、培养学生读图，用图以及对图中地理信息提取和加工的能力。2、学会学习，学会自主---合作--交流的学习方式。3、培养学生使用地理知识解决实际问题的能力。情感目标：培养学生学习地理的兴趣，关注时事的意识和热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。为了有效的完成以上教学目标，我在教学中坚持以学生为中心，以学生展示为主要形式，坚持“学生活动为主，教师讲解为辅

2、；学生活动在先，教师点拨在后”的原则，根据初一学生的身心发展特点，联系教学实际，运用读图分析、启发诱导、分组讨论、多媒体辅助教学等方法组织教学。以学生自学和小组合作交流相结合的学习方法实施教学。努力营造轻松的氛围，激励学生在探究中解决问题，激发学生学习的积极性和主动性，培养学生创新精神和实践能力。二、教学流程教学流程活动设计设计意图、目的导入新课利用多媒体播放中东战争冲突图片。【导入语】：在世界的角落，在战争的阴云下，他们的家园变成一片片废墟，这里的人们流离失所、痛失亲人，战争给他们留下了数不胜数的疤痕。战争的梦魇时刻环绕着这里，他们肆意，他们蔓延，他们无处不在。今天，就走进这个战

3、乱不断，战火纷飞的地方——中东。去揭开它噩梦的面纱。利用图片配合音乐，结合老师的语言描述，引发学生想要探究中东战乱不断的思考，进而激发学生的好奇心和求知欲。利用课件展示学习目标，学生阅读学习目标。明确目标使学生明确学习的内容，提高学习效率。教学过程话说中东结合课前学生收集的有关中东资料。让学生说一说你所了解的中东。展示课前预习成果，培养学生自主学习的能力。教学过程教学过程知识板块一、三洲五海之地师：中东这个地区在哪里？为什么把这个地区叫做中东呢？［课件展示］中东在世界中的位置、名称来历文字简介。师；师讲述（中东的名称由来）。中东是以欧洲为中心划分的地理区域。16～17世纪，欧洲国家

4、向东方扩张时，按距离的远近，将部分东方国家分为近东、中东和远东。师：中东和我们学过的西亚一样吗？活动一：【大家来找茬】中东≠西亚［课件展示］中东地区图与西亚图生：读图回答。［结论］中东比西亚多了个非洲埃及，少了一个阿富汗。中东包括除阿富汗的西亚国家，北非的埃及和土耳其的欧洲部分.【过渡】中东成为全世界关注的热点地区原因是多方面。其中之一就是中东重要的地理位置，从而使其成为东西方势力争夺的要地.下面来了解中东的位置。【课件展示】中东在世界中的位置师：中东的地理位置有什么特点？。【自主先学】生阅读课本48-49页，完成下列问题：1.找出地跨两大洲的国家为了让学生明确中东的名字由来及其范

5、围。通过此活动让学生了解中东与西亚在范围上的不同。引出重点知识点：中东的地理位置。初步了解中东地区地理位置的重要性。通过此环节不仅培养学生自主学习的习惯。使学生了解中东“两洋三洲五海”的重要位置及中东地跨三洲五海的涵义。通过让学生填图，强化知识与图的结合。2.在课本8.3图中找出中东周围的海洋、湖泊、海峡及运河学生自主学习课本，展示自主学习成果。活动二【我行我秀】【展示课件】中东地理位置空白图学生：通过读图观察，让学生用鼠标操作完成填图。【过渡】中东自古以来就是东西方交通枢纽，作为海上运输的咽喉要道，土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面起了非常重要作用。【课件展示】中东的地形图生

6、：在图中找出土耳其海峡和苏伊士运河的位置，并找出它们互相联通的海洋。活动三；【扬帆起航】一艘游轮从波斯湾起航能否到达里海。请简要描述一下所经过的海洋，海峡及运河。生：学生结合大屏幕，讨论并回答。理解咽喉要道的意义。培养学生利用所学知识解决实际问题的能力通过这个活动学生不仅明确三洲五海之地的地理位置，而且也为中东石油外运航运做好铺垫。知识板块二：【过渡】优越的地理位置使中东备受关注，成为世界的热点地区；丰富的石油资源也使其成为战乱不断的原因之一。下面咱们一起来了解一下中东的石油资源。提问：为什么说中东是世界石油宝库呢？【展示课件】中东石油的储量、产量和出口量占世界的百分比饼状图。生：

7、读图回答。让学生从数量的角度认识中东石油的储量、产量和出口量在世界上的地位。培养学生读图、归纳、总结的能力。让学生理解中东石油在世界的地位。世界石油宝库师：中东地区的石油，都集中分布在哪里？主要产油国家有哪些？【展示课件】中东石油分布图生：读图回答这个问题让学生了解中东石油的分布和主要产油国家。从而达到了解中东石油的空间分布。师：中东出产这么多石油，都是自己国家用吗？当然不是。大部分石油都供出口。［课件展示］中东石油外运航线图生：小组读图讨论后填写表格，展示交流成果活