(秋)九年级语文上册 4 外国诗两首练习1 （新版）新人教版

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1、外国诗两首【同步达纲练习】1.给下列加点的字注音。雾霭()清澈()流萤()束缚()渺小()桅杆()2.解释下列词语。雾霭：蔚蓝：蒙恩：渺小：茫茫：3.下列不同于其它三项的诗句是()A.蔚蓝的海面雾霭茫茫。B.桅杆弓着身子在嘎吱作响C.你微小，但你并不渺小D.呼啸的海风翻卷着波浪4.对下面诗句所采用的修辞手法说明不当的是()A.它到遥远的异地寻找什么(设问和拟人)B.桅杆弓着身在嘎吱作响(比喻和拟人)C.小小流萤……你多么快乐地展开你的翅膀(拟人和夸张)D.你不是太阳，你不是月亮，难道你的乐趣就少了几分(反问)5.在莱蒙托夫的《帆》中说"它不是要寻找幸福，也不是逃离幸福的乐疆"，那么，它是什么

2、呢?请你从下面的说明中选出一项。()A.它只是想远航，寻求自由快乐的天堂。B.它把航行作为一种快乐，正像现代人所说的不求结果只求过程一样。C.它对幸福不屑一顾，因为它觉得在海上航行就是一种幸福。D.它希望风暴的来临，就像革命者盼望战斗的生活一样，表达他们为实现理想而战的决心和信心。6.《帆》这首诗在构思和表达形式上有何特色?【创新能力训练】(一)萤火虫泰戈尔小小流萤，在树林里，在黑沉沉暮色里，你多么快乐地展开你的翅膀!你在欢乐中倾注了你的心。你不是太阳，你不是月亮，难道你的乐趣就少了几分?你完成了你的生存，你点亮了你自己的灯；你所有的都是你自己的，你对谁也不负债蒙恩；你仅仅服从了你内在的力量

3、。你冲破黑暗的束缚，你微小，但你并不渺小，因为宇宙间一切光芒，都是你的亲人。1.读了《萤火虫》后，你最想说的话是什么?请写在下面。2.诗人认为"小小流萤"是"快乐"的，请你用一句话概括它快乐的原因。3.对"你在欢乐中倾注了你的心"的理解正确的是()A.因为不论在树林里，也不论是在黑沉沉暮色中，流萤都是"快乐"地展开翅膀，并且把光放射出来。B.诗人认为流萤是用它自己内在的力量在展开翅膀飞翔，它不依赖别人，更不屈服别人。C.流萤的欢乐一点也不少，虽然它既不是太阳，也不是月亮。D.流萤的光同宇宙间的一切光芒一样，所以它是欢乐的，它在欢乐中倾注了自己的心。4.根据诗意，你是怎样理解"你微小，但你并不

4、渺小"的?(二)帆莱蒙托夫蔚蓝的海面雾霭茫茫，孤独的帆儿闪着白光!……它到遥远的异地寻找什么?它把什么抛弃在故乡?……呼啸的海风翻卷着波浪，桅杆弓着身在嘎吱作响……唉!它不是要寻找幸福，也不是逃离幸福的乐疆!下面涌着清澈的碧流，上面洒着金色的阳光……不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静之邦!1.在诗中找出下列词的反义词。寻求()异邦()狂烈()2.理解并填空。①"唉!它不是要寻找幸福，也不是逃离幸福的乐疆!"其中"它"指代。从这两首诗中我们可以看出帆儿是在，为的来临做准备!而表明了对帆儿的不理解。②"不安分的帆儿却祈求风影，/仿佛风暴里有宁静之邦!"表明了帆儿的观。表达了作者对的积极追求

5、。3.理解文章的手法。①这首诗哪些地方是实写?哪些地方是虚写?②诗中运用了哪些修辞手法?试举例说明。【学科渗透训练】读诗回答问题：千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。----------唐·胡曾1.诗中"锦帆未落干戈起"反映了什么历史事实?2.诗中的"长河"就是现在的京杭大运河，它沟通了哪五大水系?【课文难题点拨】练习一1.这句诗告诉人们：这小小的一片孤帆追求的是暴风雨般的生活，而不安于平静，启迪人的一生也要与帆一样，不安于现状的生活，渴望战斗。2.这节诗的言外之意是：一个人不乞求别人和讨好别人获得的恩赐而靠自己自身努力奋斗生存。【命题趋势分析】1.能抑扬顿挫地朗

6、读、背诵诗歌。2.能体会诗中的意象，了解诗人利用表达的真情实感。3.能领会诗中含蓄、精炼的语言，掌握诗中所用的多种表达方式。【典型热点考题】阅读下文，回答问题。有的人/骑在人民头上："呵，我多伟大!"有的人/俯下身子给人民当牛马。有的人/把名字刻入石头，想"不朽"；有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。1.这两节诗中的"有的人"是指：()A.鲁迅B.鲁迅的敌人C.鲁迅和与鲁迅对立的人D.鲁迅及反动统治这两种完全对立的人2.这两节诗中运用的修辞手法是：()A.对比、比喻、排比B.对比、排比、反复C.对比、比喻、反复D.排比、比喻、反复3.理解填写。①诗中一个""，一个""字，刻画了两种人对待人民

7、的相反态度。②诗中采用对比手法，从对待和对待两方面描绘了两种人的人生态度。4.判断下列说法的正误，正确的打"√"，错误的打"×"。①第一节诗以典型的动作和语言，形象地揭露了反动统治者的残暴无耻。()②第一节诗以典型的动作和贴切的比喻，含蓄地生动地刻画了鲁迅的形象。()③第二节诗以典型的生活细节揭露了反动统治者腐朽、肮脏的灵魂。()④第二节诗以比喻、夸张的手法，歌颂了鲁迅的伟大人格。()⑤第一二节诗以形象化的语