高中历史 第1课 欧洲的君主专制自我小测 岳麓版选修2

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1、高中历史第1课欧洲的君主专制自我小测岳麓版选修2一、选择题1欧洲进入封建社会阶段的主要标志是(　　)A．“卡诺莎事件”B．查理大帝加冕C．西罗马帝国灭亡D．新君主国的出现2下列关于欧洲中世纪国王的表述，正确的是(　　)A．拥有独立而完整的世俗权力B．能够任命本王国境内的教职人员C．可在贵族领地内直接向人民征税D．能够分封全国大部分土地给贵族3在欧洲的中世纪，一些取得自治权的城市…(　　)①属于工商业中心　②拥有独立的司法权　③拥有独立的财政系统　④由国王进行内部管理A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

2、4下列关于欧洲新君主国的表述，不正确的是(　　)A．从15世纪开始出现B．打破了封建割据局面C．扩大了天主教会的势力D．有利于民族国家形成5欧洲开始出现“英国人”“法国人”“西班牙人”等民族概念的直接原因是(　　)A．“新君主国”的产生B．自治城市的兴起C．“新君主”实行专制D．常备军开始出现6法国国王路易十四曾经把贵族们都集中到凡尔赛宫，把他们变成负责国王起居饮食的侍臣。这一举措的主要目的是(　　)A．满足腐化生活需要B．镇压“投石党运动”C．削弱贵族的政治权力D．提高贵族的政治地位7伊凡四世设立并主持

3、召开“缙绅会议”的主要目的是(　　)A．统一制定法律B．加强中央集权C．制定经济政策D．争取贵族支持817世纪末到18世纪初，沙皇俄国的社会发展状况是(　　)A．逐渐形成了莫斯科公国B．形成统一的俄罗斯国家C．沙皇专制制度最终确立D．沙皇专制制度开始出现二、非选择题9阅读下列材料：材料一　构成国王的伟大和尊严的不是他们手中的权杖，而是他们手执权杖的方法……唯有君主才有权思考和决策，其他人的职责只不过是执行君主的命令而已。——路易十四材料二　那幸福的时代，标志着放纵自由。那时候，狂妄像匹野马，响着小铃铛，轻

4、快的步子跑遍整个法兰西的国土；那时候，没有一个凡人甘愿虔诚超度；那时候，万事可为，只除开反省自守。——伏尔泰请完成：(1)材料一体现了路易十四怎样的政治主张？材料二反映了路易十四统治时期的哪些状况？(2)试综合上述材料并结合所学知识指出，路易十四的统治产生了哪些重大而深远的影响？10彼得一世为确立沙皇专制制度采取了哪些主要措施？这些措施产生了怎样的作用？参考答案1解析：A、B两项反映了欧洲中世纪的教权高于王权，D项是欧洲民族国家形成的标志。答案：C2解析：在中世纪的欧洲，国王和教会都拥有世俗权力，但国王无

5、权任命神职人员，也不能直接从贵族领地内征税，故A、B、C三项表述错误。答案：D3解析：欧洲中世纪取得自治权的城市，内部管理不受国王或大封建领主的干预，故排除含④的选项。答案：A4解析：新君主国以中央集权、君主专制为基本特征，巩固和扩大了王权，体现了王权高于教权的发展趋势。答案：C5解析：从15世纪开始，“英国人”“法国人”“西班牙人”等民族概念是英国、法国和西班牙等“新君主国”形成的直接产物。答案：A6解析：A项与题干材料的情景没有必然联系，B项属于直接目的，D项表述错误。答案：C7解析：A、C两项属于“

6、缙绅会议”的主要职能，D项是伊凡四世设立并主持“缙绅会议”的直接目的。答案：B8解析：A项发生在12世纪，B、D两项出现在16世纪，均不符合题干中的时间限制条件。答案：C9解析：第(1)问中的“政治主张”可依据“唯有君主才有权思考和决策”等信息进行判断，“状况”需要结合“标志着放纵自由”等信息进行归纳；第(2)问应运用一分为二的辩证唯物主义观点，从积极影响和消极影响等角度思考。参考答案：(1)政治主张：加强中央集权，实行君主专制。状况：路易十四挥霍无度，好大喜功；法国国力强大，上流社会尽情享乐。(2)君主

7、专制达到极盛，成为西欧君主专制的典型代表；成为欧洲最为强大的国家，巴黎引领着欧洲文化的潮流；国力日渐衰竭，君主专制制度逐渐暴露出危机。10解析：“措施”可结合所学知识，从政治、宗教、经济等方面进行归纳；“作用”需要运用一分为二的辩证观点，从积极作用和消极作用等方面思考。参考答案：(1)主要措施：用参政院取代贵族会议，直接隶属于沙皇，有权制定法令，并管理整个行政系统；颁布“官职表”，要求贵族子弟必须从军从政并把他们纳入官员阶层，提拔非贵族官员改造贵族阶层；废除东正教会的总主教职衔，设立宗教事务管理总局；征收

8、人丁税，规定贵族地主对所属农奴交税负有责任；坚决打击反对改革的贵族。(2)作用：建立起强大的中央集权的政府，把贵族和教会都变成了沙皇政府的一部分；强化了贵族地主对农奴的权力，巩固和发展了农奴制度，使农奴的状况进一步恶化；最终确立了沙皇专制制度，在促使俄国成为欧洲强国的同时，逐渐成为经济和社会发展的障碍。