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《（水滴系列）高中生物 高考大题冲关（一）细胞代谢》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高考大题冲关(一)——细胞代谢【典例剖析】请指出题目中的错误答案。【审答指导】审题思维——理思路(1)实验组一和实验组二与对照组相比,自变量是相对湿度,实验组二、实验组三和实验组四三组对比,自变量是温度。(2)由表中数据可知,相同温度、不同相对湿度条件下,光合速率的变化较相同相对湿度、不同温度条件下的大,说明相对湿度对小麦光合速率影响较大。(3)由实验组二、实验组三和实验组四可知,温度可影响光合速率,其影响机制是温度通过影响酶的活性而影响光合速率。当温度达到酶的最适温度时酶活性最高,光合速率最强。规范答题——赢满分将错误答案的题号
2、填入下表中,然后给出正确答案并分析错因。自主纠错失分探因错答序号正确答案(1)第二空在相同温度条件下,相对湿度改变时,光合速率变化较大没有找到问题的关键词“较大”,且未点出关键点“相同温度条件”(2)第二空该实验组的环境温度未达到光合作用的最适温度没有找出答题的关键点,且语言繁琐【冲关必备】寻根究源——挖深度(1)为什么植物会出现光合“午休”现象?提示:中午时光照强度过强,导致温度上升,植物蒸腾作用增强,为减少水分散失,气孔关闭,CO2供应不足,导致植物光合作用减弱。(2)为什么增加环境的相对湿度可降低小麦光合“午休”现象?提示:
3、增加环境相对湿度,可降低植物蒸腾作用,防止气孔关闭进而保证CO2供应正常,光合作用正常进行。(3)为什么光合作用强度随温度的升高呈现先增强后减弱的变化趋势?提示:温度通过影响酶活性而影响光合作用。低于最适温度时,温度升高,酶活性增强;高于最适温度时,温度升高,酶活性减弱。思维发散——拓宽度(1)为什么CO2吸收量随光照强度增强先逐渐增加后不变(从光合作用与细胞呼吸相互关系方面进行思考)?提示:光照强度影响光合作用强度而不影响细胞呼吸强度。光照强度增强,光合作用强度逐渐增强,导致CO2吸收量逐渐增加,当光照强度高于某一强度时,由于受
4、限于色素和酶等,光合作用强度不变,CO2吸收量也不再变化。(2)植物进行光合作用所需物质是如何进入叶肉细胞的(从物质出入细胞的方式进行思考)?提示:植物进行光合作用所需的CO2、H2O是通过自由扩散的方式进入叶肉细胞,无机盐离子则是通过主动运输的方式进入叶肉细胞。(3)植物在生态系统中属于生产者,其进行光合作用有何意义(从生态系统的能量流动和物质循环方面进行思考)?提示:植物的光合作用可将光能转变为化学能储存在有机物中,用于推动生态系统能量流动的进行,同时,通过光合作用可将环境中的CO2合成有机物而进入生物群落中,对生态系统的物质
5、(碳)循环也有重要作用。冲关集训1.中国女科学家屠呦呦从青蒿中分离出青蒿素应用于疟疾治疗,获2015年诺贝尔生理学或医学奖。如图为青蒿叶肉细胞中两结构及物质转移示意图,下表为生理状况相同的幼苗在黑暗或3klx光照、不同温度条件下O2的变化速率。结合所学知识,回答下列问题:温度(℃)5101520253035光照下O2释放速率(mg/h)0.961.732.523.243.863.12.72黑暗下O2吸收速率(mg/h)0.460.760.981.512.453.13.29(1)叶绿体中的色素分布于结构乙的 上。提取
6、绿叶中的色素时,为保护色素,要加入的化学药品是 ,图中结构甲中嵴的作用是 。 (2)图中a代表的物质是 ,b (填“可以”或“不可以”)代表葡萄糖,因为 。 (3)据表推测,图中结构甲中酶的最适温度 (填“低于”“等于”或“高于”)结构乙中酶的最适温度。探究3klx光照条件下幼苗生长的最适温度,应该设计的实验是 。 (4)在3klx光照、30℃条件下幼苗叶肉细胞中物质b的转移途径是 。若每天用3klx的光照射幼苗12h,当温度为表中 ℃时,幼苗生长最快。 解析:(1
7、)叶绿体中的色素分布在类囊体薄膜上,提取绿叶中的色素时,要加入CaCO3以保护叶绿体中的色素;由图分析,甲为线粒体,乙为叶绿体。线粒体中嵴的作用是增大线粒体内膜的面积,便于附着更多的有氧呼吸酶。(2)线粒体有氧呼吸的产物CO2可以供给叶绿体进行光合作用,故a代表CO2;b不可以代表葡萄糖,因为葡萄糖参与细胞质基质中细胞呼吸第一阶段,分解为丙酮酸和[H],丙酮酸和[H]进入线粒体参与有氧呼吸的第二、第三阶段,葡萄糖不可能进入线粒体,b应该为O2。(3)表中数据为3klx光照时幼苗O2的释放速率(净光合速率)和黑暗条件下O2的吸收速率
8、(呼吸速率),其(总)光合速率的最大值对应的最适温度在20～30℃,而呼吸速率的最大值对应的最适温度大于30℃,故结构甲中酶的最适温度高于结构乙中酶的最适温度。若探究3klx光照条件下幼苗生长的最适温度,应在20～30℃之间设置更小的温度梯度进行实
