八年级语文下册 第五单元 第25课《有的人》同步练习（含解析） 苏教版

《八年级语文下册 第五单元 第25课《有的人》同步练习（含解析） 苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第25课《有的人》同步练习一、选择题1．对下面诗句朗读音节划分正确的是()A．他活着/别人/就不能活的人B．他的/下场/可以/看到C．他活着/为了多数人/更好地活着的人D．群众/把他/抬举得/很高，很高答案：C解析：分析：A项应为“他活着/别人就不能活的人”；B项应为“他的下场/可以/看到”；D项应为“群众/把他抬举得/很高，很高”。故选C。点评：此题考查学生对诗歌节奏的划分。2．对下面诗句中加点部分的含义说明正确的是()他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。A．"多数人"与下面的

2、"群众"意义相同。B．"多数人"与下面的"群众"意义不同，"多数人"是"他"服务的对象，"抬举"他的人是他死后的"多数人"。C．A和B都是正确的，因为"多数人"是不分时间界线的。D．以上都不正确，"多数人"在意义上与"群众"有相同的部分，但不能完全等同答案：D解析：分析：“多数人”包含的范围广，不仅指群众。故答案选D。点评：此题考查学生对诗歌的理解。3．对下面诗句中修辞手法说明不正确的一组是()A．有的人把名字刻入石头想"不朽"(反语)B．他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；(对比)C．他活着为

3、了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高(夸张)D．把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早(对比、比喻)答案：C解析：分析：C项运用了反复的修辞。故选C。点评：此题考查学生对反复的理解。4．诗第三节中"不朽"的引号在句里起什么作用（）A．表示假设和引用B．表示特定称谓和引用C．表示反语和否定D．表示着重和强调答案：C解析：分析：把名字刻入石头想“不朽”，引号表示反语和讽刺。故选C。点评：此题考查学生对引号作用的理解。5．第四节中"他活着别人就不能活"这句话的正确理解是（）A．因为这种人特别自私，

4、为自己的利益而活着，所以别人就不能活。B．因为这种人侵害别人的利益，所以别人就不能活。C．因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。D．因为他是人民的敌人，所以别人就不能活。答案：C解析：分析：与人民对立的人，只顾自己享乐，不顾百姓死活。故选C。点评：此题考查学生对诗句的理解。6．对下列诗句停顿/重音、括号内感情处理错误的一项是（）A．骑在人民头上："/呵，/我/多伟大！"（嘲讽）B．情愿作野草，/等着/地下的火烧（赞颂）C．他/活着/为了多数人/更好地活。（热情

5、赞颂）D．群众把他/抬得/很高，很高。（崇敬、赞扬）答案：D解析：分析：D项应为称赞的情感。故选D。点评：考查学生对诗人情感的把握。7．判断下面三句诗的修辞手法，正确的一项是（）①（有的人）他活着别人就不能活；（有的人）他活着为了多数人更好地活。②有的人骑在人民头上："呵，我多伟大！"③有的人情愿做野草，等着地下的火烧。A．对比、反复；比喻；拟人B．对比、夸张；引用；夸张C．对比、反复；引用；比喻D．对比、排比；引用；比喻答案：C解析：分析：三个句子依次运用了对比、反复；引用；比喻。所以应该选C。点评

6、：主要考查学生对修辞的分析。8．加点字的注音完全正确的一项是（　）A．河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那跳动的火焰（yàn）映出几条汉子粗犷（kuàng）的脸。B．那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇（chún）；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦（xián）；像落花飘在水上。C．作文练习，开始离不开借鉴和模（mú）仿，但真正打动人心的东西，应该是自己呕（ǒu）心沥血的创造。D．凡有田夫野老，蚕妇村氓（máng），除了几个脑髓里有点贵恙（yàng）的之外，可有谁不为白娘娘抱不

7、平，不怪法海太多事的?答案：B解析：分析：A项“犷”应读guǎng；C项“模”应读“mó”；D项“氓”应读“méng”。故选B。点评：主要考查汉字字音的辨析。9．“俯下身子给人民当牛马”这句诗的含义是（　）A、全心全意地为广大人民服务。　　　 B、任劳任怨地工作。 C、心甘情愿地给人民做牛做马。　　　 D、一心一意地为革命事业而奋斗。  答案：C解析：分析：给人们做牛做马，表现了全心全意为人民服务的精神。故选C。点评：此题考查学生对诗句的理解。10．有的人 / 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” /有的

8、人 /俯下身子给人民当牛马。/ 有的人 /把名字刻入石头想“不朽”； /有的人 /情愿作野草，等着地下的火烧。 这两节诗运用的修辞方法有（　）A、排比　对偶　对比　　　 B、对比　反复　比喻 C、反复　比喻　拟人　　　 D、排比　对比　拟人答案：C解析：分析：“有的人”多次出现，属于反复；“当牛马”属于比喻；“名字想不休”属于拟人。故选C。点评：考查对常用修辞的分析。二、填空题11．本课中最能体现鲁迅精神的诗句有________答案："俯下身子给人民当牛