(秋)七年级政治上册 第三单元 第10课 第1框 不必太在意教学设计 人民版（道德与法治）

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1、《不必太在意》教学设计教学目标： 1、知识：学会正确认识自己和接受自己，不为自己的生理特点而烦恼； 2、能力：善于捕捉自己的闪光点； 3、情感、态度、价值观：学会欣赏自己。 教学重点：正确地认识自己、接纳自己、欣赏自己。 教学难点：处于青春期的中学生总想追求完美，总对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己。 教学手段：情境创设法、案例教学法。 教学过程： 一、导入新课： 小活动照镜子：学生拿出准备好的镜子，照自己或拿出照片看自己二、学习新课： 第一环节：面临自我悦纳的问题〈体象〉 根据小活动提出如下问题 1、你对自己的外表满意吗？哪个部分最满意？ 2、你什么时候开始关注自己的外表的？

2、现在，你对自己的什么地方最不满意？能说说为什么吗？ 学生根据开始的小活动，相互交流或征求别人的意见，并大胆地说出自己的看法和想法 3、学生阅读恼人的少白头思考： （1）现在，强调生活多样化，他为什么还对少白头“烦”？这对他产生了什么样的影响？ （2）读完这篇文章，你对自己的身体有什么恼的地方吗？说出来，让大家评价一下 （3）生活中你看到过或听过青春期少男少女还有哪些类似的烦恼？第二环节：心理医生：寻找解决心理问题的钥匙 讨论提高：根据前面的活动，大家有了许多的体象烦恼，那么现在大家讨论并交流你是怎么样排解这些烦恼的？你采取了那些方法？教师可以参与学生的活动中进行引导，并要求学生做好记载 学生

3、分组展开讨论，并要求小组长做好记载，在讨论完后要做交流，教师在学生的讨论过程中及时地给予指导 第三环节：小讨论 让学生根据书本提供的案例思考： 1、柴静和父母的冲突发生的原因是什么？柴静这样做说明了什么？ 2、你同意柴静的做法吗？ 让学生及时的应用悦纳自我的知识，达到知识的运用的目的，针对学生对这一个做法的不同观点，发表不同的意见。在学生讨论的基础上教师利用相关知识做好总结第四环节：感悟角，总结归纳 美文欣赏：让学生默默阅读或让一位学生轻声细读，让学生明白：美丽的渠道有很多，感悟的道理，需要良好的氛围，在欣赏中提高，在了解中去升华三、板书设计1、体象烦恼1、转移注意力2、正确走出烦恼2、化劣

4、势为优势，不必太在意3、积极的自我暗示3、我是独一无二的四、教学反思 对课堂的设计，我始终贯彻“以教师为主导，以学生为主体”的教育理念，以学法为中心，放手让学生自主探究知识。