《不必太在意》教学设计.doc

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1、《初中思品课堂教学中彰显科学人文素养教育的实践研究》教学内容第一框《不必太在意》教师李凤英科学人文三维目标知识和技能目标：正确认识自己和接受自己，不为自己的生理特点而烦恼；过程与方法目标：采用以“案例教学法”情感、态度价值观目标：学会欣赏自己。科学人文教育途径班班通网络可信资源幻灯片教学小品角色扮演演讲导学过程活动设计★导入新课。观看安徒生童话选《丑小鸭》视频动画。★学习新课1、引导学生阅读《恼人的“少白头”》。老师强调：有的人为”少白头”烦恼；有的人为身高烦恼；有的人为体型烦恼；有的人为肤色烦恼……真是所有

2、的快乐都相似,所有的烦恼各有各的不同。2、活动：说出你心中的烦恼。其实，有烦恼的又何止是梅梅呢？请同学们大胆地说出自己的烦恼？学生说出心中的烦恼，老师引导同学为开导。3、归纳小节：大自然造就了每一个人，就赋予了每个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信你是独一无二的。4、阅读材料“小讨论”。你怎么看待柴静与父母的这场冲突？学生根据课文知识回答。5、朗读《感悟角》。人生有许多东西是不能选择的，容貌就是其中的一项。也许你

3、155厘米的身高永远不可能变成165厘米，你的单眼皮小眼睛永远不可能变成水汪汪的大眼睛，你的皮肤爱长痘痘也不够白皙……可是请千万不要忘记：我自信，所以我美丽。我聪慧，所以我美丽。我善良，所以我美丽。诗人说：“如果你不能成为一丛灌木，那就当一片草地；如果你不能是只麝香鹿，那就当尾小鲈鱼——但要当湖里最活泼快乐的小鲈鱼。”美丽的渠道，真的有好多好多。就算你是一只丑小鸭吧，你也可以把自己变成一只快乐的丑小鸭。★总结归纳。★拓展延伸。《丑小鸭与方仲永》典型人文教学反思学生学会正确认识自己和接受自己，不为自己的生理特点

4、而烦恼；善于捕捉自己的闪光点；学会欣赏自己。《初中思品教学渗透科学人文素养的途径研究》课题组