七年级语文上册 第四单元 第18课 短文两篇 绿色蝈蝈教材分析 (新版)新人教版

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1、《绿色蝈蝈》一、课程地位《绿色蝈蝈》是人教版义务教育课程标准实验教材语文七年级上册第四单元的一篇科普小品文。本单元以“科学”为主题,该单元几篇课文,都与科学密切相关,内容丰富多彩。阅读这些文章,可以丰富学生的科学知识,激发学生的求知欲望,培养学生的科学精神。《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔的观察记。他以生动优美的语言介绍了绿色蝈蝈的声音、外形、食性等特征,把蝈蝈写得活灵活现,具有很强的可读性。整篇课文随处可见他细心观察、探寻事物真相的踪迹,热切地表现了对昆虫、对生命的热爱和崇敬。二、课程内容整合新课标要求,语文课程应致力培养学生的

2、语言文字运用能力,提升学生的综合素养,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。根据新课标要求,本课教学重在培养学生的语文素养,在听说读

3、写四个方面下足功夫,培养学生识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,结合作者生平事迹,渗透德育教学,培养学生热爱生活、尊重生命以及科学探索精神。比如在教学中设计用pad推送“我会读”“成语连连看”,将识词记词能力的培养融合在游戏中,有效提高学生学习兴趣;朗读教学贯穿整个教学过程始终,师生共同评价有效指导朗读;培养学生浏览、默读的能力,学生总结、提炼重点词句的能力有所提高,并能够品评探究重点字词句;下发视频短片,运用所学知识模仿写作,锻炼学生写作能力。有效整合课程内容,不仅有助于学生整体了解课文内容,把握主题思想,同时也锻炼学生

4、分析概括、品评探究以及写作能力。三、课程教学资源的选择恰当地利用教学资源来安排学生的学习活动,课堂上利用pad与互动一体机,将信息化教学融合在传统语文教学中,激发学生学习兴趣。在备课中,充分收集有关资源和信息,借鉴学习其他人的先进经验而完善教学设计。课前搜集有关蝈蝈的图片和谜语,导入关于“蜘蛛”、“蝈蝈”等谜语和“蝈蝈”图片,通过有趣的谜语导入新课,激发学生学习热情。由于内容和语言形式比较贴近学生的年龄,既符合作者细致观察才能明确蝈蝈的特征,又容易激发学生思考、探究事物特征的兴趣,为学生学习课文做好铺垫。在整个教学过程中,发挥多媒体和

5、资源综合利用的作用并取得了较好效果。播放蝈蝈的叫声,与文本中作者的描写相结合,更见作者功力深厚,学习作者写作特点。播放屎壳郎滚粪球视频,学生通过细致观察,结合所学写作技巧,写作练笔。利用pad、互动一体机向学生广播知识点便于学生记忆并保存,推送的法布尔的照片具有直观冲击力,更能够感染学生。总之,在本节课中,教师利用图片、声音、视频、文字等多种教学资源,借助pad与互动一体机的新技术启发、引导学生,不仅实现了教学目标,而且攻克教学重点难点,取得了不错的效果。四、课程教学目标(一)知识和能力目标1.理解、积累文章中的词语与成语,了解法布尔

6、和他的《昆虫记》。2.品味鉴赏作者生动传神的语言美。3.学习作者善于运用细节描写和拟人、比喻等修辞的写作手法。(二)过程和方法目标1.练习用较快的速度默读课文,抓住主要信息,概括内容大意。2.在团队交流探究活动过程中获得一些搜集资料和研究问题的方法。(三)情感态度与价值观学习法布尔尊重生命、热爱生活的探索精神,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。五、教学重点难点教学重点:练习快速阅读筛选并概括要点的方法,品味鉴赏文章生动传神的语言美。教学难点:通过比较、分析,引导学生感受文章的笔法特点,感受、学习法布尔的探索精神。解决措施:本文语言生动

7、形象,很容易引起学生的阅读兴趣,但对于昆虫,还不一定所有的学生都喜欢,所以要注意激发学生的兴趣和引导他们进入昆虫世界。要让学生学会不仅能读懂这一篇文章,还应该教会学生会读这一类现代科技小品文,并善于整理知识和拓展知识。在教学中,采用激趣导入,让学生关注作品,进行学习。倡导自主、合作、探究学习的方式,多研讨,多交流,反复阅读。让学生自主学习,自主展示,体验独立发现知识的快乐,便于形成以后主动学习的习惯。

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