七年级语文上册 第四单元 第18课 短文两篇 绿色蝈蝈教学设计 （新版）新人教版

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1、《绿色蝈蝈》教学环节及时间活动目标教学内容教师学生活动设计媒体功能应用及分析第一阶段创设情境激趣导入3分钟激发学生的阅读兴趣，引导学生进入昆虫世界，引出作者法布尔的介绍并导入新课。一、激趣导入1.教师选择关于昆虫的两个谜语让大家猜是什么。2.教师提问，你是怎么猜出来的。3.平时观察过昆虫吗？4.介绍法布尔，导入新课学生的学习热情瞬间被点燃。同学们，喜欢猜谜语吗，老师这里有几个谜语，大家猜猜看：谜一：“小小诸葛亮，稳坐中军帐；布下八卦阵，捉拿飞来将。”（蜘蛛）谜二：小小叫哥哥，无人时刻善高歌；全靠保护色过活，找它需在丛中捉。”（蝈蝈

2、）（学生互动猜谜语，激发学生学习兴趣，引导学生进入昆虫世界）这是两个关于昆虫的谜语，你平时观察过昆虫吗？在一百多年前，有一位昆虫学家，他35年如一日的观察昆虫、研究昆虫，呕心沥血，最终完成了一部讲述昆虫生活的巨著《昆虫记》，他就是法布尔，今天，我们走近法布尔的《昆虫记》，去欣赏他笔下的绿色蝈蝈。（板书课题、作者）Pad、互动一体机：〈展示课件〉创设情境：1.播放班得瑞《春野》，营造春天田野的气氛。2.出示课题与作者，互动一体机在黑板处播放，并利用pad向学生端广播。功能分析通过教师端向学生广播，吸引学生的注意，激发学生学兴趣。互动

3、一体机的利用也有利于营造学习氛围，便于听课老师观看。第二阶段检查预习字词落实5分钟检查学生预习情况，落实字词读音、书写，识记成语的意思用法，强调平时学习生活中要注意积累成语。二、检查预习1.教师向学生的pad推送一组词语。2.指名读词3.重点强调容易读错词语。4.教师向学生pad推送关于成语的一组练习题。5.学生将成语与相应的意思连线，做完后上传到教师端。6.教师订正答案并强调成语积累的重要性。昨天已经布置了预习，现在就来展示一下预习成果，看看这些词语，你会读吗？请一位同学读一下这些词语：啄、蹬、吮吸、篝火、喧嚣、窸窣、喑哑、气氛

4、、篡夺、逃窜、俘虏、瞥开、妒忌学生读词语，教师口头评价并用pad鼓励表扬。文章中有许多成语，大家了解这些成语的意思吗？咱们一起连连看。向学生pad推送课堂练习更胜一筹：更高一招，更好一点。津津有味：形容很有滋味，很有趣味。惊慌失措：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办才好。弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉。庞然大物：外表庞大的东西。选择一位同学的作业展示，教师评价，齐读成语。Pad、互动一体机：1.互动一体机大屏广播文章中要求掌握的词语，通过pad向学生端广播。2.教师通过pad〈表扬〉功能及时评价。3.在<课堂练习>中推送成语“

5、连连看”。4.学生连线完成后保存成果并上传到教师端。5.教师通过互动一体机展示学生作业。6.教师通过pad〈表扬〉功能及时评价。功能分析：1.教师通过广播功能，吸引学生注意力。2.利用pad在课堂练习推送的练习题，学生能够保存到本地，随时调取查阅。3.通过pad〈表扬〉功能及时评价，学生收到小红花奖励，表现积极。对于成语的学习我们不仅要了解意思，还要会用，这是我们平时积累的一个方面。4.学生完成作业上传后教师能通过互动一体机展示作业，教师通过教师端可以看到学生完成情况，并及时点评。第三阶段快速默读整体感知5分钟学会快速默读课文，圈

6、点批注和提取重要信息，归纳概括课文主要内容。这是对七年级学生进行“不动笔墨不读书”阅读习惯养成教育和提高阅读能力的有效途径。三、整体感知1.完善《蝈蝈小档案》，要求快速默读课文，圈点勾划出相关内容，并用简洁的词语完善档案。2.抢答、指名回答。3.学生补充、师生评价。每位科学家在研究一项物种时，都会给它制作一份档案，老师这里有一份蝈蝈的小档案，需要大家帮助一起来完善。请大家快速默读课文，请用简洁的词语把档案完善起来，看哪位同学找的又快有准。蝈蝈小档案姓名：蝈蝈昵称：狂热的狩猎者、夜晚的艺术家、歌手、笼里的囚犯、蝉的屠夫外貌：漂亮，浑

7、身嫩绿，身材优美，苗条匀称、如纱薄翼歌声：喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和喜欢的食物：蝉、甜食、昆虫、水果的甜浆、青草、死去的同伴居住特点：和睦共居（学生通过默读、浏览课文快速勾划知识点并相互补充）Pad、互动一体机：1.通过pad<抢答>功能，教师设置抢答环节。2.利用pad、互动一体机向学生广播知识点。3.教师通过pad〈表扬〉功能及时评价。功能分析：1.<抢答>环节激发学生兴趣，学生表现积极踊跃。2.利用pad、互动一体机向学生广播知识点便于学生记忆并保存。3.<表扬>环节给予的鼓励进一步激发学生学习的热情。同学们找的又快有准，

8、看看这份小档案，原来，我们熟悉的朋友蝈蝈有这么多特点啊。第四阶段品味语言细节探究15分钟1.充分发挥学生自主性、积极性和创造性，激励学生自主展示，体验学习语文的快乐。2.品读课文，合作研讨，与文本和作者对话，流露真情。让学生学会合作，学会与文本对话