216版高中语文 第二单元 7李商隐诗两首巩固提升案 新人教版必修3

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1、7　*李商隐诗两首一、基础考查1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是(　　)A．宵柝(tuò)　　　　　　惘然(wǎng)省亲(shěng)夜雪初霁(jì)B．谙熟(ān)锦瑟(sè)琵琶(pɑ)力能扛鼎(káng)C．怆然(chuàng)马嵬(wéi)晌午(shǎng)拾级而上(shè)D．堆砌(qì)管弦(xián)蹊跷(qiào)蓦然回首(mò)解析：选C。A.“省”读“xǐng”；B.“扛”读“gāng”；D.“跷”读“qiɑo”。2．下列句子中加点的词的解释，错误的一项是(　　)A．只是当时已惘然惘然：迷惘，

2、茫然B．一弦一柱思华年华年：青春年华，这里指一生C．海外徒闻更九州徒：空D．如何四纪为天子四纪：四十年解析：选D。四纪：四十八年，古代以木星绕日一周(十二年)为一纪。3．下列诗句中加点词的古今意义不同的一项是(　　)A．锦瑟无端五十弦B．望帝春心托杜鹃C．沧海月明珠有泪D．当时七夕笑牵牛解析：选B。春心：古义指伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念；今义指思慕异性的心情。4．下面对诗句运用的修辞手法判断不正确的一项是(　　)A.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。(对偶)B.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。(对偶、借代)C.矮纸斜行

3、闲作草，晴窗细乳戏分茶。(对偶)D.随意春芳歇，王孙自可留。(拟人)解析：选B。运用了对偶和借喻的修辞手法。二、阅读理解(一)阅读下面这首诗，完成5～6题。赠　　柳李商隐章台从掩映，郢路更参差。见说风流极，来当婀娜时。桥回行欲断，堤远意相随。忍放花如雪，青楼扑酒旗。5．怎样理解“忍放花如雪，青楼扑酒旗”所表达的形象？答：__________________________________________________________________________________________________________

4、______________________________________解析：此句把盛开的飞扬的柳花比作满天飞舞的雪花，生动形象地突出了春柳的繁盛，把春柳的繁华写到了极致。然而繁华已极，就意味着离凋谢不远了，表现了作者的爱惜之情。答案：柳花怒放，像雪一样在空中飞舞，扑动着青楼的酒旗。这两句把春柳的繁华写到极致，也把作者的爱惜之情写到极致。6．这首诗表达了作者什么样的感情？答：____________________________________________________________________________

5、____________________________________________________________________解析：这首诗写春柳，通过对春柳“风流”“婀娜”的轻盈体态、柳花飞似“雪”的繁华景象的描写，突出了作者对春柳繁华的欣喜之情、爱惜之情。侧面反映了作者重情惜别的情怀。答案：作者借柳树轻盈多姿、缠绵多情的形象，表达了自己对柳树的热爱，也反映了作者重情惜别的情怀。(二)阅读下面这首诗，完成7～8题。端　　居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注】　①端居：闲居。②

6、素秋：秋天的代称。7．这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：《端居》是诗人滞留异乡，思念妻子之作。“端居”，即闲居之意。首句所写是诗人在盼远方来信不至，觅归梦而不成的情况下，从心灵深处发出的一声长长叹息，怅然若失。次

7、句写醒后寂寥凄寒的感受，“敌”字表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清寥凄寒意境，而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆。答案：不能换成“对”或其他词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其他词难以收到这种表达效果。8．这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。答：____________________________________________________________

8、____________________________________________________________________________________解析：三、四两句从室内的“空床”移向室外的“青苔”“红树”，移情入景，使客观景物人性化，带上浓