高二历史春秋战国纷争和民族融合知识精讲 人教版

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1、高二历史春秋战国纷争和民族融合知识精讲人教版一.本周教学内容：高三新课：第一章第五节春秋战国纷争和民族融合第六节春秋战国时期的社会经济和社会变革二.重点、难点：1.重点：春秋战国时期的社会经济和社会变革2.难点：春秋战国纷争第五节春秋战国纷争和民族融合春秋战国时期，是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。这一时期，战争频繁，诸侯争霸，民族不断融合。春秋是奴隶社会的瓦解时期，战国是封建社会的形成时期。公元前475年，我国开始进入封建社会。由于奴隶制经济基础的动摇，政治上王室衰微，分封制已成为阻碍社会进步的因素。新兴地主

2、阶级的形成，有利于新势力的发展。一.春秋时期诸侯争霸周王室东迁后，势力一落千丈，王畿之地只剩下洛阳周围二百来里。诸侯不再听从天子的命令，不再朝觐和纳贡。各诸侯国为扩大统治范围，掠夺更多的土地、人口和财富，进行了长期的争霸兼并战争。这就是这个时期战争频繁的历史背景。1.齐桓公称霸：齐是周初姜尚的封国，通过对东夷的不断兼并，春秋时已发展成东方大国。它负山面海，有渔盐之利，农业生产也有较好基础。公元前7世纪前期，齐桓公霸业达到顶峰。①任用管仲为相，积极改革内政，以达到“通货积财，富国强兵”的目的；②以“尊王攘夷”为口号，采取“

3、挟天子以令诸侯”的策略，救患扶危，北御夷狄，南制楚蛮，得到诸侯拥护，威望日增；③公元前651年，齐桓公大会诸侯于葵丘（今河南兰考），立中原的霸主地位。2.晋楚争霸。春秋初年，晋、楚势力逐渐强大。双方争霸中原。晋楚城濮大战，楚军大败。当年，晋文公与诸侯会盟，成为中原霸主。晋文公死后，霸业中衰。后来，晋楚又战，晋军大败，楚庄王遂成为诸侯的霸主。3.吴越争霸。春秋末年，崛起于长江下游的吴国和越国继起争霸，已是大国争霸的尾声。吴国是江苏南部太湖流域的国家。前6世纪末到前5世纪初，吴王阖闾与浙江北部钱塘江流域欲北上争霸的越国发生冲

4、突，结下深怨。吴王阖闾大举伐越，受重伤死于途中。其子夫差立志报仇，三年后大败越王勾践。越降，吴王阖闾图谋霸业，至夫差终成霸主。越王勾践卑身事吴，发愤图强，立志复仇。在进行了“十年生聚，十年教训”的准备后，越终于灭吴。越王勾践北上，会盟诸侯，一时号称霸主。春秋争霸战争与井田制瓦解的关系（1）争霸战争促进了井田制的瓦解：①为了在争霸战争中取得胜利，许多诸侯国的国君进行了改革，他们重用人才、重视科技文化的发展、重视新技术在生产领域中的应用，并因此增强了自己的经济与军事实力。②在此基础上，我国的生产工具和生产技术迅速改进，随着铁

5、制工具的使用和牛耕出现，社会生产力显著提高，私有土地得到了发展，封建生产关系应运而生，阶级关系也发生了变化。③在鲁国推行“初税亩”的影响下，以国有土地制度为基础的奴隶社会的井田制逐渐瓦解，这是奴隶社会经济基础走向崩溃的标志。（2）井田制的瓦解加剧了争霸战争：①井田制的瓦解，一方面有利于生产力的发展，使人类扩大生产、生活范围的愿望成为可能；另一方面又加剧了奴隶主贵族之间力量对比的变化，使奴隶主阶级内部的稳定结构和原有的分封制格局发生动摇和破坏。②为争夺土地和人口、争夺对其他诸侯国的支配权（即霸主地位）的战争就成为历史发展的

6、必然现象。二.战国时期的兼并战争1.“战国七雄”格局的形成①韩、赵、魏三家分晋。②田氏代齐。春秋末年，晋国和齐国卿大夫中代表新兴地主阶级的势力在与旧势力的斗争中，逐渐取代国君，掌握了政权，被周王正式承认为诸侯。③“战国七雄”政治格局的形成：经过春秋长期战争，到战国初年，只剩下二十多个诸侯国，其中以东方的齐国、南方的楚国、西方的秦国、北方的燕国及介于四国之间的韩、赵、魏等7个诸侯国最为强大，形成“战国七雄”的格局。战国时期的战争，除扩大地盘，掠夺人口，激烈混战，与春秋相似以外，开始具有封建兼并战争的性质，以后逐渐转化为封建

7、统一战争。2.战国时期兼并战争大家主要掌握桂陵之战、马陵之战和长平之战等重要战役。春秋时期的争霸和兼并战争给人民带来了深重的灾难，为什么又产生了有利于历史前进的客观效果呢?这主要是因为：第一，争霸战争加快了统一中国的步伐。在兼并和争霸战争中，开拓了疆土，大国兼并小国，诸侯国数目减少，实现了区域性的、局部的统一，集权趋势加强，这为全国的统一和中央集权制的建立奠定了基础。第二，争霸战争加速了新旧制度的更替进程，促进社会向前发展。春秋时期是一个新旧制度更替的过渡阶段，社会上存在着封建制同旧的奴隶制之间的斗争。大国之间的争霸战争

8、和为争霸而实行的改革，都在不同程度上打击和削弱了旧制度，有助于新势力的发展，为新兴地主阶级扫清了前进的道路。第三，争霸战争促进了民族的大融合。不断的争霸战争，周边的少数民族袭扰中原，于是出现了空前的民族大迁徙、大交流，华夏族与其他少数民族接触频繁，从而密切了华夏族与其他各族的经济。随着各民族交往联系的频繁，相互学习，