春秋战国纷争和民族融合

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1、春秋战国纷争和民族融合春秋战国纷争和民族融合一、基础知识目标“春秋”“战国”特点;春秋争霸的四个时期;战国七雄;战国时期的兼并战争;春秋战国时期的民族融合。二、能力培养目标1.通过学习本节内容,使学生能够认识战争是政治经济变革在军事斗争上的反映,对加速奴隶制瓦解和促进封建制形成所起的作用。2.提高学生应运用辩证唯物主义的观点正确分析春秋战国战争的能力。这些战争给广大人民带来灾难和痛苦,给社会生产也带来极大破坏。但是,客观上又促进了国家统一和民族融合,促进了社会进步。三、思想教育目标1.春秋战国是我国由奴隶社会瓦解到封建社会形成的大变革时期。大国相互

2、兼并,实现了区域性的局部统一,加快了全国统一的步伐。2.春秋战国时期,为战胜对方,各国都重视选拔人才,在政治、经济、军事等方面进行改革,客观上加速了奴隶制的崩溃和封建制的产生。3.春秋战国长期激烈的兼并战争,推动了民族融合的进程,为中华民族的主体——汉族的形成,奠定了基础。教学重点和难点教学重点:春秋争霸战争、战国兼并战争和民族融合。教学难点:客观辩证地评价春秋战国时期战争的历史作用。教学过程导入新课:教师首先分清春秋战国两个不同时期:①春秋时期(公元前770年至前476年),是奴隶社会的瓦解时期。②战国时期(公元前475年至前221年),是封建社

3、会的形成时期。公元前475年,我国开始进入封建社会。然后引导学生分析:①“春秋战国”大变革时代的特点:我国从奴隶社会过渡到封建社会。②春秋战国时期的历史背景。A.奴隶制经济基础动摇,政治上王室衰微,分封制已成为阻碍社会进步的因素。B.新兴地主阶级形成,各诸侯国掠夺土地和人口以扩大统治范围,进行长期争霸兼并战争。讲授新课:一、春秋时期诸侯争霸1.东周的建立与王室衰微①公元前770年周平王迁都洛邑(即洛阳)。史称东周。②周王东迁后,周王室不再被诸侯所重视,逐渐成为各强大诸侯的附庸。2.春秋争霸的四个时期⑴“周郑交质”时期:春秋初年,诸侯中郑国首先向周天

4、子挑战。郑国以帮助周平王东迁有功,其势力发展很快,郑庄公首先称霸,有两个重要事件:①“周郑交质”,即周郑双方互换太子为人质。②郑庄公打败周桓王,周桓王被射伤肩部,天子威信扫地,周王室从此一蹶不振。⑵齐桓公称霸时期:①齐是周初姜尚的封国,春秋时已发展成东方大国。②公元前7世纪前期,齐桓公霸业达到顶峰。A.任用管仲为相,积极改革内政,以达到“通货积财,富国强兵”的目的;B.以“尊王攘夷”为口号,借以发展齐国势力。C.公元前651年,齐桓公大会诸侯于葵丘(今河南兰考),承认齐桓公在中原的霸主地位。⑶晋楚争霸时期:①前632年,晋文公图霸中原与楚成王发生冲

5、突,导致晋楚城濮大战,楚军大败,晋文公与诸侯会盟,成为中原霸主。②前613年,楚庄王即位,后晋楚又大战于邲,晋军大败,楚庄王称霸中原。引导学生阅读“楚王问鼎”的故事,以说明楚庄王号令天下之野心。⑷昊越争霸时期。①春秋末年,崛起于长江下游的吴国和钱塘江流域的越国相继称霸,已是大国争霸的尾声。②前496年,吴王阖闾大举伐越,受重伤死于中途。其子夫差立志报仇,三年后大败越王勾践。吴王阖闾图谋霸业,至夫差终成霸主。③越王勾践卑身事吴,卧薪尝胆,立志复国,终于灭吴,成为春秋最后一个霸主。二、战国时期的兼并战争1.春秋后期到“战国七雄”政治格局的形成;①韩、赵

6、、魏三家分晋。公元前403年,晋国的韩、赵、魏三家大夫被周王封为诸侯,正式分晋。②田氏代齐。齐国大夫田氏废掉原来的姜氏而为诸侯。③“战国七雄”政治格局的形成:三家分晋和田氏代齐,形成了战国七雄争霸的格局。七雄指齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个强盛的诸侯国。指导学生阅读《战国兼并形势图》,掌握七雄的地理位置。2.战国时期兼并战争的四个时期⑴魏国独霸中原时期。①三家分晋以后,魏国最强。②魏文侯任用李悝变法,国势大增,成为战国初期的强国。③独霸中原。魏文侯不断向外12下一页>>>>这篇文章来自..，。扩张,初具霸业规模。⑵魏齐争霸时期。①公元前4世纪中叶,

7、齐国与魏国围绕中原战局,展开了军事和政治上的激烈斗争。②齐国经过桂陵之役和马陵之战,两次打败魏国,代替魏称霸中原。③指导学生阅读教材小字介绍“围魏救赵”、“围魏救韩”和孙膑用“退兵减灶”之计,战败庞涓的着名战例。⑶秦齐互帝时期。①公元前4世纪后期,秦国经商鞅变法,由弱变强,向东扩张,屡败韩魏,一跃成为西方强国,形成与东方齐国双雄对峙的新格局。②秦国因一时难以征服东方六国,秦昭王采取“远交近攻”策略,尊齐泯王为东帝,自称西帝。这样,秦齐出现暂时的互帝局面。⑷秦国独霸时期。①公元前3世纪以后,楚齐两强衰落。②公元前260年的长平之战,秦打败赵国。至此,

8、秦国独强,无敌于天下,东方六国灭亡已成定局。秦国开始进行统一战争准备。3.战国时期兼并战争的性质:战国时期的战争,除扩大地