高中语文雷雨同步练习1 人教版

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1、高中语文雷雨同步练习1一、选择题1.下列加点字读音相同的一项是(  )A.伺候   伺机   服伺   窥伺B.相识卓识识别识趣C.便利便宜便便方便D.缝补缝合缝隙门缝2.下列词语没有错别字的一项是(  )A.内涵   郁热   曹禹   贤慧 尸首B.景况樟木纺绸窟窿记念B.弥补烦燥昧心连络交涉D.混账委屈谛听规矩涔涔3.从括号中选择一个恰当的词语填空。(1)女主人公悲愤地回答:“命,不公平的命___________我来的!”(指使、指派)(2)这个道貌岸然的资本家冷笑一声,恶狠狠地说:“谁要是在我的工厂里_________工人罢工,我就让他见阎王!”(发动、鼓动)(3

2、)这份用工合同,没有劳动局、用人单位和劳动者本人三方签字是根本不生___________的。(效果、效力)(4)连日来,该市发生多起___________案件,公安机关迅速组织精兵强将,做了大量侦查工作,终于一举破案。(敲诈、欺诈)4.根据括号中提供的意思填写成语。(1)大型话剧《雷雨》公演之后,在文艺界和观众中_____________(比喻传布流行很广)。(2)这篇评论《雷雨》的文章观点乖异、语言偏激,一旦刊载出来,必定会__________(让有见识的人见笑)。(3)这个资深演员在话剧《雷雨》中的精彩表演,令人_____________(赞美看到的事情好到极点)。(

3、4)周朴园在哈尔滨包修江桥时,故意叫江堤出险,淹死了两千多个小工,这种_____________(叫人愤怒到极点)的事他都干得出!5.下列句子中,加点字可删去的一项是(  )A.你的口音不像北方人。B.活着的多半是不知道的。C.你不用多说,我明白你的这些话的用意。D.哼,你们这些不要脸的董事长。6.与下面这句话衔接最恰当的一句是(  )“我就是要问问董事长,对于我们工人的条件,______________________________”A.究竟是同意不同意?B.究竟是许可不许可?C.究竟是赞成不赞成?D.究竟是答应不答应?二、简答题阅读下文,回答后面的问题。雷雨(节选)

4、周朴园:那么,我们就这样解决了。我叫他下来,你看一看他,以后鲁家的人永远不许再到周家来。①鲁侍萍:好,我希望这一生不要再见你。②周朴园:(由衣内取出支票,签好)很好,这是一张五千块钱的支票,③你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。侍萍接过支票,把它撕了。周朴园:侍萍。鲁侍萍:我这些年的苦不是你拿钱算得清的。周朴园:可是你——④7.第①句话反映了周朴园怎样的性格特征?8.第②句话反映了鲁侍萍怎样的性格特征?9.第③句话中这一举动能否表明周朴园对侍萍有点真情?10.第④句话中“可是你——”后面可能是什么话?请补出。三、阅读题阅读下文,回答后面的问题。①戏曲故事虽亦助人伦成教化,

5、但戏曲首先予人美感。人们有闲心去看戏,为的是享受,享受视听感官之美。不同于今日的话剧和电影,侧重于揭示惊心动魄或血淋淋的人间悲欢,传统戏曲可说是追求唯美的结晶。更由于原先道具之简陋,戏曲的情节展现便全部依凭演员自身的表演,这客观条件的局限却促进了演员技艺的丰富、多样、细腻、深入。一条马鞭引来千军万马,一把折扇传递喜怒哀乐,这不是生活的符号化,而是从具象进入抽象领域的高度提炼与升华,在世界戏剧舞台上独树一帜。②惟有发展,才有发扬,这是我国传统艺术中各门类的共同问题,也是大难题。于是都在努力改进,也作了不少失败的探索。戏曲舞台背景的改动是最为明显的例子,堆砌那么多五光十色的背

6、景,淹没了演员的全部表现效果。须知:道具破坏了角色的形和色,而传统经典剧目中的形和色已经千锤百炼,容不得半点杂质,就像一幅毋须渲染天地的传统人物画杰作。周信芳追韩信中的一跤摔倒,摔倒后高高翘起一条腿,予观众以强烈的视觉效果。而今背景画成凌乱的山野,或开满了红花之类的蹩足景致,令观众看不见那一条千钧之重的表情的腿。有时在电视荧屏中正在欣赏游园惊梦之类的精彩表演时,前景却忽然移来花木树叶,挡住了移步换形的演员形象。无疑,这种环境的“加工”,说明了对戏曲艺术的一窍不通,可悲!我是竭力主张创新的,必须深入了解了旧才能创新,背景未必不能改,但首先须掌握背景与剧情之间的不可分割的内在

7、联系,如紧锣密鼓的剧目背景上可点染隐隐的块、点抽象纹样,大珠小珠落玉盘;凄凄切切的剧目背景上可用悠悠线条扩展音韵。③由于戏曲的特点是戏剧、音乐、绘画与舞蹈结合的综合艺术,所以创作新剧就必须首先考虑这些不同门类的艺术个性的有机结合,这确实是一项严要求、高水平的创造。单从戏曲表达内心活动的方式看,如以摇甩胡须的舞蹈动作表达内心烦躁或激愤,生活的具象已被提炼进入抽象或半抽象的表演形式,因为,倒是在抽象的大范畴里,戏剧、音乐、绘画、舞蹈才彼此易于接近协调。这是个难题,也不是一朝一夕能轻易解决的,样板戏硬邦邦攻入京剧,不是以牺牲京剧的半

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