高中语文雷雨同步练习2 人教版

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1、高中语文雷雨同步练习2思路导引←我们识记字音还要注意一些统读字，如“呆”统读“dāi”，“速”统读“sù”“驯”统读“xùn”等。<1>下列加点字的读音，有错误的一项是…………………（）A.郁热（yù）沉吟（yǐn）汗涔涔（jīnjīn）B.伺候（cì）惊愕（è）昧良心（mèi）C.离间（jiàn）卑鄙（bǐ）哭哭啼啼（títí）D.谛听（dì）烦躁（zào）规规矩矩（juju）←在句子中找错别字首先要细心，看哪些字有可能出错，这需要大家有一定的文字感知能力。<2>下列句子，没有错别字的一项是………………………（）A.你看这些傢俱都是你从前顶喜欢的东西。B.顺便把那箱子里的几件旧衬衣也捡出来

2、。C.侍萍的像貌有一天也会老得连你都不认识了。D.侍萍走头无路，跳河自尽，幸而被救，从此流落他乡。←要注意词义的侧重点的差别，如“沉思”“深思”“寻思”，都有“集中精力，仔细思考”的意思，但“沉思”重在思考的“全神贯注”，“深思”重在思考的“深入”，“寻思”重在思考的“反复”。<3>依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是……………………………………………………………（）①我们________不提这一层。那么，我先说我的意思。②我的眼泪早哭干了，我没有________，我有的是恨，是悔。③《雷雨》写了周、鲁两家八个人由于血缘________和命运巧合而造成的矛盾冲突。A.暂时委屈纠缠B.暂

3、且委曲纠缠C.暂时委曲纠葛D.暂且委屈纠葛阅读《雷雨》第一幕中的一个片断，回答后面的问题。周朴园（向四凤）倒了来。四凤走到左边倒药。周冲爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？周朴园你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向繁漪，低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。繁漪（忍顺地）好，先放在这儿。四凤放下药碗。周朴园（①）你最好现在喝了它吧。繁漪（忽然）四凤，你把它拿走。周朴园（②）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。繁漪（声颤）我不想喝。周朴园冲儿，你把药端到母亲面前去。周冲（反抗地）爸！周朴园（③）去！周冲只好把药端到繁漪面前。周朴园说，请母亲喝。周冲（拿着药碗，手发颤）爸

4、，您不要这样。周朴园你说什么？周萍（低头，至周冲前，低声）听爸爸的话吧。爸爸的脾气你是知道的。周冲（含泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，爸的气是不会消的。繁漪（恳求地）留着我晚上喝不成吗？周朴园（④）繁漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。繁漪（望望周朴园，又望望周萍，拿起药又放下）不！我喝不下！周朴园萍儿，劝你母亲喝下去！周萍爸！我——周朴园去，跪下，劝你的母亲。周萍（走至繁漪，向周朴园，求恕地）爸爸！周朴园（高声）跪下！周萍望着繁漪，繁漪泪痕满面，周冲气得发抖。周朴园叫你跪下。（周萍正要下跪）繁漪（望着周萍，急促地）我喝，我现在喝

5、！（喝了两口，眼泪又涌出来，望一望周朴园峻厉的眼光和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边饭厅跑下。）←舞台说明是戏剧文学的重要组成部分，它可以更好地塑造人物形象，更深刻地揭示主题。此题空缺处均能提示周朴园在特定环境中的态度，应结合不同语境来揣摩。<4>文中①～④处是舞台说明，选出依次填入最恰当的一项是……………………………………………………………（）A.忽然严厉地怒视冷峻地不高兴地B.不高兴地忽然严厉地怒视冷峻地C.怒视不高兴地忽然严厉地冷峻地D.冷峻地怒视不高兴地忽然严厉地←既要把握剧情，又要准确归纳。<5>请简要概括本片断剧情。（不超过10字）←繁漪实际上是一个受压迫、

6、受迫害的形象，虽养尊处优，却心里孤寂、愁闷，应抓住这一特点来分析其心理。<6>结合舞台说明，谈谈繁漪的心理变化过程。←繁漪有苦难言，周朴园也知道其内心，但为了维护自己的尊严，只能牺牲繁漪。这句话仍然是周朴园封建家长制的专横的表现。<7>“不要任性，当着这么大的孩子”这句台词有什么深层含意？←对人物性格的分析，不求全面，抓主要方面就可以了。在表述时要注意有评有析，不要太笼统。<8>简析周朴园的性格特征。[参考答案]http://www.DearEDU.com1.A（“吟”应读“yín”，涔应读“cén”。）2.B（A.“傢俱”应作“家具”；C.“像”应作“相”；D.“头”应作“投”。）3.D（

7、本题考查近义词语辨析。暂时：名词，指短时间。暂且：副词，暂时，姑且。委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过，这里没有委屈实际是说反话。委曲：勉强迁就。纠缠：搅在一起，理不出头绪。纠葛：纠缠不清的事情。）4.B（例如：①处的台词是“你最好现在喝了它吧”，可以看出此时此刻的周朴园还带有一种劝说的态度，表情不可能是“忽然严厉地”，也不可能是“怒视”。②处是在繁漪不想喝药而让四凤把它拿走之后，周朴园大概没有想到繁漪