高中语文寡人之于国也同步练习4 人教版

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1、高中语文寡人之于国也同步练习一、基础部分1．下列加点词解释正确的一项是（5分）（）A．加（更）少河内（黄河以北的地方）远人（指本国以外的人）B．安无倾（倾覆）必为之辞（托辞）焉（语气助词）用C．相（辅佐）夫子尔言过（超过）与无（通“毋”）失其时D．无乃（恐怕）危（危险）而不持陈（摆出来，施展）力就列2．下列句中加点字意义、用法相同的一项是（5分）（）A．君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞老臣病足，曾不能疾走B．是社稷之臣也，何以伐为虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与C．驴不胜怒，蹄之不违农时，谷不可胜食也D．发闾左谪戍渔阳九百人涂有饿莩而不知发3．选出没有通假字的一项（5分）（）

2、A．则无望民之多于邻国也。B．不可，直不百步耳。C．颁白者不负戴于道路矣。D．明日，徐公来，孰视之。4．选出与例句中加点词用法不同的一句（5分）()黎民不饥不寒，然而不王者。A．七十者衣帛食肉。B．填然鼓之。C．王无罪岁。D．是使民养生丧死无憾也。5．(1)下列各句中加点的词与现代汉语意思不相同的一项是（5分）()A．察邻国之政，无如寡人之用心者。B．是使民养生丧死无憾也。C．颁白者不负戴于道路矣。D．河内凶，则移其民于河东。(2)下列各句中加点的词语，与现代汉语用法相同的一项是（）A．养生丧死无憾，王道之始也。B．五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。C．夫颛臾，昔者先王以为

3、东蒙主。D．王无罪岁，斯天下之民至焉。6．下列四句中的“请”与“请问贵姓”的“请”意思相同的一组是（5分）①王好战，请以战喻。②曹刿请见。③今吾以十倍之地，请广于君。④可以一战，战则请从。A．①③B．②④C．①④D．②③7．与“然而不王者，未之有也“句式相同的一项是（5分）()A．我孰与城北徐公美?B．马之千里者，一食或尽粟一石。C．噫!微斯人，吾谁与归?D．颁白者不负戴于道路矣。8．翻译下列两句话。（12分）(1)是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”？_____________________________________________________________

4、(2)直不百步耳，是亦走也。________________________________________9．下列对课文的分析鉴赏不正确的一项是（6分）()A．《论语》中的文章虽然不相连属，但言简意丰，含蓄凝练；《孟子》中的文章感情强烈，气势充沛，善于雄辩。B．课文在论述中先破后立，以立为主，破立结合，并将自己的主张逐层深入地展示出来。C．结尾一段关于统治者不顾人民死活的情况的概述，是一种反面假设，目的是用以对比突出“王道”的正确性。D．孟子认为：“养生丧死无憾”是王道的基础；既要发展生产以养民，又要重视庠序以教民，才是王道的实现；二、课外阅读10．阅读下面一段文言文，回答文

5、后问题。齐宣王问曰：“文王⑴之囿方七十里，有诸？”孟子对曰：“于传有之。”曰：“若是其大乎？”曰：“民犹以为小也。”曰：“寡人之囿方四十里，民犹以为大，何也？”曰：“文王之囿方七十里，刍荛⑵者往焉，雉兔者往焉，与民同之。民以为小，不亦宜乎？臣始至于境，问国之大禁，然后敢入。臣闻郊关⑶之内，有囿方四十里，杀其麋鹿者如杀人之罪，则是方四十里，为阱于国中，民以为大，不亦宜乎？”[注释]⑴文王：即周文王。⑵刍荛：牧草和柴火。⑶郊关：国都之外百里为郊，郊外设关。(1)下列语句中加点词的意义解释都正确的一项是（6分）(）于传有之不亦宜乎A．传说应当B．记载适合C．传说适合D．记载应当(2)

6、下列句中的“犹”字，用法不同于其他三项的那一项是（6分）（）A．寡人之囿方四十里，民犹以为大。B．孤之有孔明，犹鱼之有水也。C．人主之子也，骨肉之亲也，犹不能持无功之尊……而况人臣乎?D．今以蒋氏观之，犹信。（3)翻译下面一句话。（6分）文王之囿方七十里，刍荛者往焉，雉兔者往焉。____________________________________________________________________________(4)本文运用了什么说理方法?反映了孟子什么样的思想?（7分）_____________________________________________

7、_______________________________三、古代诗歌鉴赏11．阅读下面一首唐诗，回答相关问题。（22分）暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。注：这首诗大约写于长庆二年（公元822年）白居易赴杭州任刺史途中。当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。⑴首句写残阳照射在江面上，不说“照”，却说“铺”，这是因为□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（30字以内，8分）⑵诗人通过“露”、“月”视觉形