高中语文寡人之于国也同步练习3 人教版

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1、高中语文寡人之于国也同步练习3一、给加点字注音。（1）弃甲曳兵（）（2）数罟不入洿池（）（3）鸡豚狗彘之畜（）（4）谨庠序之教（）（5）申之以孝悌之义（）（6）颁白者不负戴于道路矣（）（7）涂有饿莩（）二、解释句中加点的字词：1、河东凶亦然2、填然鼓之3、数罟不入洿池4、直不百步耳，是亦走也5、鸡豚狗彘之畜，无失其时6、谨庠序之教，申之以孝悌之义7、涂有饿莩而不知发8、王无罪岁9、斯天下之民至焉三、指出下列句中的通假字：1、鸡豚狗彘之畜，无失其时2、颁白者不负戴于道路矣3、涂有饿莩而不知发四、请指出下列句子中加点字词古今意义有什么不同。1、河东凶亦然2、邻国之民不加少3、是使民养生葬

2、死无憾也五．找出下列句中和“有能助寡人谋而退吴者”加点词用法相同的一项。()A.树之以桑B.五十者可以衣帛矣C.然而不王者D.既来之，则安之六.下列句式不相同的一项（）A.申之以孝悌之义。B．未之有也C．昔者夫差耻吾君于诸侯之国。D．贤于长安君七、文句翻译：1、弃甲曳兵而走2、以五十步笑百步，则何如？3、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣4、然而不王者，未之有也5、非我也，岁也6、王无罪岁，斯天下之民至焉八、对全文意思的理解，不正确的一项是（）A、梁惠王“移民”“移粟”的措施，并没有使人民增多，因此就向孟子提出了疑问。B、孟子用“五十步笑百步”的故事反问梁惠王，使梁惠王

3、落入自己设下的圈套。C、孟子在此文中一定程度地揭露了社会的不平等。D、所谓行仁政就是要以保民为职分。九、阅读下面的文字，完成后面的练习。孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”1、“填然鼓之”一句中“填”是拟声词，“鼓”为击鼓，与“一鼓作气”中的用法相同吗？属哪种活用？“之”是代词吗？2、“兵刃既接”“兵”的意思？3、“弃甲曳兵而走”。其中“曳”怎么解释？“走”与现代汉语的意义一致吗？4、这段文字中，含有一个成语，请找出来写在下面

4、。5、作者用比喻说理有什么效果？智伯率韩、魏伐赵。围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何？”张孟谈曰：“亡不能存，危不能安，无为贵智士。臣请试潜行，见韩、魏之君而约之。”乃见韩、魏之君，说之曰：“臣闻知，唇亡而齿寒。今智伯率二君尔伐赵，赵将亡矣。赵亡则君为之次矣。及今而不图之，祸将及二君！”二君曰：“智伯之为人业，粗中而少亲，我谋而泄，事之败，为之奈何？”张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其图之。”二君乃与张孟谈阴谋，与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏杀其守堤之吏，决水灌智伯。

5、智伯军救水而乱。韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。襄子乃赏有功者，而高赫为赏首。群臣请曰：“晋阳之存，张孟谈之功也。而赫为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，为赫不失君臣之礼，吾是以先之。”由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人”节选自《淮南子·人间训》1．对下列各句加点词语的解释，不正确的一项是（）A．城下缘木而处（沿着）B．无为贵智士（尊重）C．不如行义之隆（高尚）D．美行可以加人（超过）２．下列各句加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）Ａ．且同情相

6、成，同利相死Ｂ．二君乃与张孟谈阴谋Ｃ．城中力已尽，粮食匮乏Ｄ．虽有战胜存亡之功３．下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一组是（）Ａ．及今而不图之，祸将及二君！民不足而可治者Ｂ．乃见韩、魏之君，说之曰乃虽收盛樊於期之首，函封之Ｃ．吾是以先之东临碣石，以观沧海Ｄ．赵亡则君为之次矣与其身也，则耻师焉４．选出全都表现张孟谈但是谋略的一组（）（１）晋阳之存，张孟谈之功也（２）臣请试潜行，见韩、魏之君而约之（３）及今而不图之，祸将及二君！（４）襄子将卒犯其前，大败智伯军（５）二君乃与张孟谈阴谋，与之期（６）美言可以市尊，美行可以加人Ａ．（１）（２）（４）Ｂ．（２）（３）（５）Ｃ．（１）（３）

7、（６）Ｄ．（４）（５）（６）５．对原文的解说和分析不正确的一项（）Ａ．智伯率韩、魏围困晋阳，赵形势危急，赵襄子找张孟谈问计。张孟谈提出了游说韩、魏共谋对付智伯的计策。Ｂ．张孟谈先打消韩、魏二君的顾虑，再晓以利害，最终说服了韩、魏二君，为了三家的共同利益，联合起来打击智伯。Ｃ．赵氏掘开大堤，水淹智伯，韩魏攻其两翼，赵襄子正面进攻，终于大败智伯的军队，杀死了他，并瓜分了他的土地。Ｄ．赵襄子赏有功之臣，首先奖赏的不是张孟谈而是高赫，臣子们不解。赵襄子解释说，笃性