高中生物的进化同步练习2 旧人教 必修2

高中生物的进化同步练习2 旧人教 必修2

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1、高中生物的进化同步练习2旧人教必修2一、选择题1、在生物进化过程中,有关生物类型出现顺序的几种猜测最有可能的是()A、厌氧自养、厌氧异养、需氧异养B、厌氧异养、需氧异养、光能合成自养C、需氧异养、厌氧异养、需氧自养D、厌氧异养、光能合成自养、需氧异养2、与地球上最早出现的原始生命代谢方式相似的一组生物是()①硝化细菌②乳酸菌③蓝藻④蛔虫A、①③B、②④C、②③D、①④3、据研究原始大气的成分与现代大气的成分大不相同,在完成原始大气向现代大气的演变过程中,起决定作用的是()A、自养型细菌B、异养型细菌C、蓝藻D、绿藻4、以下哪一种条件使生物登上陆地成为可

2、能()A、火山活动和地壳运动的减少B、海平面下降和陆地扩大C、大气中形成臭氧层D、气候变暖,湿度增加和出现温室效应5、下列表示生物进化关系的叙述中,不正确的是()A、原核生物─→真核生物B、细胞外消化─→细胞内消化C、无性生殖─→有性生殖D、无脊椎动物─→脊椎动物6、、生物界中的菌类,它们获取营养物质的基本方式是吸收,与之相适应的是它们的个体一般都很小。下列关于菌类体小意义的叙述中,正确的是()A、体小使其接触面积与体积的比值小,利于吸收B、体小有利于菌类利用更多的寄主C、体小使其结构简单,有利于自养D、体小使其繁殖力强,数量大、分布广7、、按照四界学

3、说,草履虫、变形虫等原生物动物的分类地位归在()A、原核生物界B、原生生物界C、植物界D、动物界8、按照五界学说,蓝藻、细菌等生物的分类地位应归在()A、原生生物界B、原核生物界C、真菌界D、动物界9、生物界的分类,最早提出两界学说的学者是()A、瑞典博物学家林奈B、德国学者海克尔C、美国生物学家魏泰克D、中国学者陈世骧10、按“五界”学说,由原核生物构成的是()A、原生生物界B、真菌界C、动物界D、原核生物界11、原生生物界的细胞类型和数目特征是()①细胞类型为真核细胞②细胞类型为原核细胞③细胞数目为单细胞或群体④细胞数目为单细胞A、①③B、①④C、

4、②③D、②④12、下列生物属于真菌界的是()A、变形虫B、酵母菌C、衣藻D、病毒13、四界学说将生物划分为()A、原核生物界、原始生物界、植物界、动物界B、原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界C、原核生物界、真菌界、植物界、动物界D、原生生物界、真菌界、植物界、动物界14、原生动物的运动特点是()A、用鞭毛运动B、用纤毛运动C、用伪足运动D、用鞭毛、纤毛或伪足运动15、下列能进行有丝分裂的生物是()A、细菌和眼虫B、蓝藻和裸藻C、变形虫和眼虫D、眼虫和蓝藻16、原始的厌氧异养型原核生物类似于()A、蓝藻B、细菌C、眼虫D、变形虫17、需氧型生物与厌氧

5、型生物相比,其新陈代谢的效率明显()A、相同B、低C、高D、无法确定18、在生物进化的历程中,原核生物走向真核生物的一个重要转折点是()A、原始生命的诞生B、异养厌氧型生物的出现C、需氧型原核生物的出现D、细菌的出现19、地球上的真核生物大约在距今()A、十多亿年前B、十多亿年后C、三十多亿年前D、二十多亿年前20、第一次把真核生物和原核生物分开的分界学说是()A、两界说B、三界说C、四界说D、五界说21、在各界生物相互关系方面,反映了真核多细胞生物进化三大方向的分界学说是()A、六界说B、五界说C、四界说D、三界说22、下列哪项对加速生物进化起重要作

6、用()A、厌氧异养型原核生物的无氧呼吸B、自养型原核生物的有机物合成C、需氧型原核生物的有氧呼吸D、真核生物的减数分裂23、林奈、海克尔、科普兰、魏泰克分别提出了()A、两界说、三界说、四界说、五界说B、两界说、三界说、五界说、四界说C、四界说、三界说、两界说、五界说D、五界说、四界说、三界说、两界说24、海克尔提出的三界学说中的原生生物界不包括()A、细菌B、蓝藻C、粘菌D、真菌25、科普兰提出的四界学说中的原生生物界不包括()A、原生动物B、原核生物C、金藻D、红藻26、下列生物不属于原生生物界的是()A、草履虫B、甲藻C、变形虫D、细菌27、魏泰

7、克提出的“五界说”中的五界是指()A、原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、动物界B、原核生物界、原生生物界、细菌界、植物界、动物界C、原核生物界、原生生物界、真核生物界、植物界、动物界D、原核生物界、原生生物界、病毒界、植物界、动物界28、下列生物不属于真菌界的是()A、酵母菌B、蘑菇C、青霉菌D、藻细菌29、提出三界学说的生物学家是()A、魏克曼B、林奈C、陈世骧D、海克尔30、目前地球上已知的生物大约有()A、100万种B、200万种C、300万种D、400万种二、非选择题1、生物进化的历程可以概括为:从核生物进化到核生物;从养进化到养生物;从

8、氧进化到氧生物;从到(生殖)、由低等进化到高等、由简单进化到复杂、由水生进化到陆生。2、大约在

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