高中历史美苏争锋同步练习 人民版 必修1

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1、高中历史美苏争锋同步练习人民版必修1一、单项选择题1、美国成立“北约”主要是为了（）A、遏制苏联和东欧，称霸世界B、执行联合国的维和使命C、武装“解放”东欧D、维持在德国占领区的社会治安2、揭开“冷战”序幕的是（）A、雅尔塔体系的确立B、“杜鲁门主义”的出台C、马歇尔计划的确立D、丘吉尔发表“铁幕”演说3、20世纪50年代中期，欧洲政治格局的最大变化是（）A、两大军事政治集团对峙局面形成B、柏林墙的修筑C、德国的分裂D、经互会的成立4、南北朝鲜分裂的原因是（）A、日本法西斯对朝鲜分而治之的结果B、1953年《朝鲜停战协定》的规定C、南北朝鲜两种社会制度的对立D

2、、日本投降后，美苏军队分别进驻朝鲜南部和北部5、“马歇尔计划”实质上是杜鲁门主义的一次大规模运用，其实质是（）A、帮助欧洲各国恢复社会经济B、实现美国称霸世界的野心C、抵制共产主义D、排挤英法势力，控制整个欧洲6、“二战”后，美国推行“冷战”政策的主要条件是（）A、严格遵守联合国宪章B、手中拥有核武器C、防止战争带来更大损失D、拥有强大的经济实力7、“二战”后，出现美苏由盟友走向对抗的根源是（）A、美苏意识形态和国家利益的矛盾和冲突B、以欧洲为中心的格局被战争打破C、以苏联为首的社会主义阵营形成D、美苏政治军事力量形成抗衡8、北约组织与华约组织的共同之处是（）

3、A、都是由大国控制的军事政治集团B、帝国主义性质的大国集团C、代表不同意识形态的大国集团D、政治经济一体化集团9、二战后，东西方长达近半个世纪对峙的实质是（）A、两种传统文化的竞争B、两种政治势力的争夺C、两种军事力量的较量D、两种意识形态的对立10、古巴导弹危机的结束表明（）A、美苏对抗基本清除B、当时的战略优势在美国方面C、古巴与苏联之间矛盾尖锐D、苏联领导人惧怕美国领导人二、非选择题11、阅读下列材料材料一从波罗的海什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一道横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……无一不处在苏联的势力范围之内。——摘自丘吉尔在富尔顿的演说材料二我相信

4、美国之政策端在支持自由之民族以抵抗少数武装分子或外来压力之征服企图。——摘自杜鲁门致国会的咨文材料三美国应该尽全力协助世界回复至经济健全的常态……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路。——摘自马歇尔在哈佛大学的演说请回答：（1）材料一丘吉尔演说的目的是什么？（2）材料二中美国的“支持”意味着什么？（3）根据材料三，说明“马歇尔计划”是否只是一项经济援助计划？12、美苏两极对峙格局是怎样形成的？[参考答案]http://www.DearEDU.com一、单项选择题：1、A2、D3、A4、D5、C6、D7、A8、A9、B10、B二、非选择题：11、答：（

5、1）进行反苏反共的宣传。（2）它意味着美国公开声称要干涉世界各国的内政，是美国发动冷战的宣言书。（3）不是。该计划实际上是以较隐蔽的经济手段来稳定资本主义世界体系，以“复兴欧洲”之名，行控制欧洲之实，以达到共同“遏制”苏联等社会主义国家的目的。12、答：（1）二战后以欧洲为中心的传统国际关系格局，让位于美、苏两极主宰世界的“雅尔塔体制”。（2）美国凭借大战中膨胀起来的政治、经济和军事实力，力图称霸全球，遏制共产主义，为此对社会主义国家推行“冷战”政策，首先，丘吉尔发表“铁幕”演说，接着以美为首先后出台了“杜鲁门主义”、“马歇尔计划”，并组织“北约”。（3）苏联

6、为此采取一系列针锋相对的措施，如成立“经互会”，组织“华约”等。这样，“北约”和“华约”的建立，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。