高三语文短文两篇知识精讲 人教版

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1、高三语文短文两篇知识精讲一.本周教学内容:《短文两篇》二.课文简析:《齐人有一妻一妾》诙谐幽默,耐人寻味,是《孟子》散文中的名篇。文章通过一个生动的寓言故事,辛辣地讽刺了那种不顾礼义廉耻,以卑鄙的手段追求富贵利达的人。课文先简单地交代了背景,引出了人物。再是故事的发生,写齐人的诡秘行动和对妻妾的夸耀。然后是故事的发展,写妻子的怀疑和妻妾的商议。接着是故事的高潮,写妻子的追踪侦察和齐人“餍酒肉”的真相。最后是故事的结局,写妻妾的羞惭愤恨和齐人恬不知耻的丑态。《弈秋》在《孟子》原文里是说“王不智”的问题。但学习下棋是否专心效果大不一样这个例子,强调做事要专心致志,却具有普遍意义。从原文中“无

2、或乎王之不智也”看,当是有人把“王之不智”归咎为孟子辅导不力,孟子为自己辩解。孟子用下棋为喻,即使是让弈秋这样的围棋高手教人下棋,也是聚精会神的学得好,心有旁骛的学不好,这和老师没有太大的关系,也不是他不聪明,而是没有专心致志的缘故。 三.写作特点:1.对比手法的运用,形成强烈的讽刺效果。《齐人有一妻一妾》有两重对比。一是齐人坟场“乞”与妻妾面前“骄”的行为对比,是真相与表象的对比。通过对比,人物内在品格的委琐与外表的庄重自足形成强烈的反差,达到了美学上的滑稽效果,形成了尖锐的讽刺。二是妻妾与齐人人生准则的对比。齐人在坟场乞食而没有丝毫的羞耻感,甚至在足不出户的妻妾面前大吹大擂。两个妇道

3、人家能明大理,强调在追求“利”的同时要注意采用正当的手段,要“行丈夫之道”,不能苟且,不能诡迂。为人不齿、行“妻妾之道”的恰恰是大“丈夫”。两种道德标准的对比和冲撞,揭露了齐人的丑态。通过对比,揭示了作者关于态度与结果有必然因果联系的观点。2.孟子寓言幽默犀利孟子的寓言情节简单,却诙谐、有趣而意味深长,形成语言风趣幽默、寓意显豁的艺术效果。通过想像将生活中的问题的情状与特征夸大,以更深刻地揭示问题的本质和危害。齐人去坟地求乞祭祀剩余的酒食,得了蝇头小利就心满意足,其行为荒诞可笑,为人所不齿。孟子将齐人的行为夸大,使之成为艺术形象,背地里“乞”食,妻妾前“施施”“骄”言,使读者在强烈的反差

4、中产生审美快感,并对对象做出否定性的评价。《揠苗助长》中的宋人,急于求成,拔苗助长,举动愚蠢而可笑。《月攘一鸡》中的主角改正错误却又不坚决,持“月攘一鸡,以待来年”的观点。孟子的寓言故事通过影射、夸张等手法,机智风趣地对社会生活中不合理、丑陋的现象做了含蓄地揭露、批评,使读者在人物夸张变形、有悖于常情的举动中,微笑着领悟到作者传递的深刻道理。【模拟试题】一.基础知识:1.为加点的字注音瞷()良人之所之讪()其良人施施()从外来施()从良人之所之2.一词多义(1)卒A.全卒为上,破卒次之。()B.年六十二,永和四年卒。()C.卒成帝业。()D.有始有卒者,其惟圣人乎!()E.卒然边境有急…

5、…()(2)与A.与之璧,使行。()B. 齐桓公知天下诸侯多与己也。()C.(绍)军易与耳。()D.蹇叔之子与师。()E.朝过夕改,君子与之。()(3)施A.已所不欲,勿施于人。()B.战、守、迁皆不及施。()C.留待作遗施。()D.施八尺屏障。()E.秦则无礼,何施之有。()3.选出不含通假字的一项()A.则必餍酒肉而后反   B.蚤起C.施从良人之所之    D.施施从外来,骄其妻妾。4.选出与“此其为餍足之道也”中“道“字词义用法相同的一项()A.师道之不传也久    B.道芷阳间行C.吾师道也       D.此五者,知胜之道也5.辨识下列各句属于什么句式A.良人者,所仰望而终身

6、也。B.遍国中无与立谈者C.不求闻达于诸侯     D.古之人不余欺也。二.文段阅读:(一)下面这段文字引自《孟子》,括号里是古人的注解。借助为些注解阅读原文,并完成第6—12题。逢蒙学射于羿(羿,夏之诸侯,善射,百发百中。逢蒙,羿之弟子也,亦能百发百中),尽羿之道;思天下惟羿为愈己,于是杀羿。孟子曰:“是亦羿有罪焉。”公明仪曰:“宜若无罪焉。”曰(A):“薄乎云尔,恶得无罪?郑人使子濯孺子侵卫,卫使庾公之斯追之。子濯孺子曰:‘今日我疾作,不可以执弓,吾死矣夫!’问其仆(仆,御者也)曰:‘追我者谁也?’其仆曰:‘庾公之斯也。’曰:‘吾生矣!’其仆曰:‘庾公之斯,卫之善射者也。夫子曰:“吾

7、生。”何谓也?’曰:‘庾公之斯学射於尹公之他,尹公之他学射於我。夫尹公之他,端人也,其取友必端矣。’(端人用心不邪辟,知我是其道本所出,必不害我也。)庾公之斯至,曰:‘夫子何为不执弓?’曰:‘今日我疾作,不可以执弓。’曰(B):‘小人学射於尹公之他,尹公之他学射於夫子。我不忍以夫子之道,反害夫子。虽然,今日之事,君事也,我不敢废。’抽矢扣轮,去其金,发乘矢而後反。”(庾公之斯至,竟如孺子之所言。而曰:“我不敢废君事。”故叩轮去镞,使

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