《长方形和正方形的面积计算》教学设计

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1、《长方形和正方形的面积计算》教学设计课题：长方形和正方形面积的计算年级：三年级数学下册　教学内容：　　课本第77-78页的例2、例3及“做一做”教学目标　　1、在理解面积含义的基础上，引导学生自己去发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确的进行计算。　　2、通过长方形的面积计算引导学生推导出正方形的面积计算公式。3、运用长方形、正方形面积的计算方法正确解决实际问题。教学重点难点1、运用长方形面积的计算方法推出正方形的计算方法。2、运用所学的计算方法解决实际问题。学具准备　每人20个1平方厘米的正方形和两个1

2、平方分米的正方形。教学过程：　　一、复习　　1、长方形和正方形的特征（出示长5厘米、宽15厘米的长方形，边长3厘米的正方形）。　　2、面积和面积单位　　（1）什么是面积？请生摸摸长方形和正方形的面积，常用的面积单位是什么？（2）同桌合作，动手测量课桌的面积。（在课桌上用1平方分米正方形测量）（3）汇报结果　二、新课　　1、导入上面用面积单位测量出了桌面的面积，但要测量黑板、草场或更大的地面面积，使用面积单位一排一排的实际测量行吗？今天就寻找一个计算长方形、正方形面积的规律，推导出计算公式。2、出示（一个方格表示一平方厘米）　学生用学具操作并仔

3、细观察刚才摆的面积单位，沿长边摆了几个？长是多少？沿宽边摆了几个？宽是多少？你发现了什么？小组讨论、交流汇报面积（平方厘米）长（厘米）宽（厘米）632124320541、同学们观察前面的板书，你能发现长方形长和宽与面积有什么关系？2、发现用长方形的长乘宽正好等于它的面积。3×2＝6，4×3＝12，5×4＝20。5、其他长方形的面积是不是也可以用“长×宽”来计算呢？请同学们以小组为单位进一步验证。让学生任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。边操作，边填表。长（厘米）宽（厘米）面积（平方厘米）小结：长方形的面积=长×宽6、要用公式计算长方

4、形面积必须知道什么条件？7、完成课本第77页例2。　8、想一想：（1）长和宽相同时是什么图形？（2）长和宽相等我们就把长和宽统称为边长。（3）同桌讨论：求下面图形的面积。　（一个方格表示一平方厘米）正方形的面积=______________9、教学例3（1）让学生读题找出条件和问题。（2）学生黑板练习。（3）提示单位名称是平方厘米不是厘米。三、巩固练习　　１、完成课本第７、８“做一做”。　　２、完成课本第79页１、４题。　　四、小结　　这节课我们学习掌握了长方形和正方形面积计算公式，长方形面积等与长乘宽，正方形面积等于边长乘边长，应该注意的是

5、计算面积单位一定要用面积单位，不要与长度单位混淆。　五、作业练习十九第2、3题