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时间:2018-12-20
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1、Unit2Inthelab一、素质教育目标(一)知识教学点1.单词allow once unless taste experiment electricity requestproper2.词组firstofall turnoff insteadof onholiday3.日常交际用语Herearesomedosanddon'ts.Follow)…instruction.Whatabout)…Makesurethat)…Dowhatheorshetellsyoutodo.4.语法表示命令和请求的句式。(二)能力训练点1.利用对话、课文组织学生进行听、说、读、写的训练。2.利用所学的新
2、单词、词组以及日常交际用语,组织学生造句,编对话,培养学生运用英语的能力。3.组织学生对课文进行延伸性的讨论,引导学生充分运用所学知识,结合本单元新的语法,词汇及句式结构,培养学生运用英语表达自己思想的能力。(三)德育渗透点通过对对话、课文的教学,启发学生认识到学习和遵守有关场所规章制度的重要性,以及在学习过程中应该不断培养观察能力的必要性。二、重点、难点、疑点及解决办法(一)重点1.知识教学点allow once unless taste turnoff insteadofmakesure2.阅读能力培养指导学生如何略读(skimover)全文,迅速抓住全文大意;指导学生如何浏览(sca
3、n)全文,迅速找到特定信息。(二)难点1.tastevt.&linkv.2.Dowhatheorshetellsyoutodo.3.Anyotherquestions?4.Heputafingerinhismouth,tasteditandsmiled,lookingratherpleased.5.ButthefingerIputintomymouthwasnottheoneIhaddippedintothecup.(三)疑点1.Don'ttouchanythingunlessyourteachertellsyouto.(ItislikelythattheSsprefertoknowsom
4、ethingabouttheellipticalstructure,whichwillhelpthemunderstandthesentence.)2.Hehadastrangewayofmakinghisclasseslivelyandinteresting.(It'sagoodchancetointroducethestructureofobjectcomplement.)(四)解决办法1.用学过的英语解释重点词汇、短语及难句。2.通过例句体会重点词汇和短语的意义及用法。3.组织学生造句。4.组织学生编对话,讨论。三、课时安排3课时。四、学生活动设计(一)听读练习(二)问答练习(三)造
5、句练习(四)编演对话(五)讨论五、教学步骤 THEFIRSTPERIODⅠ.TEACHINGAIMS1.TotraintheStudents'abilityoflisteningunderstandingandimprovetheirspokenEnglish.2.Tolearnhowtogiveinstructions.3.Tolearnhowtousethefollowingwordsandexpressions.allowonceunlessmakesureturnoff4.Togetthestudentstoknowtheimportanceoffollowinginstructi
6、onsincertainplaces,forexample,inlabs.Ⅱ.TEACHINGSTEPSStep1 MakecleartheteachingaimsTellthesethatinthisperiodwearegoingtolearnhowtousedifferentstructuresforgivinginstructions.Step2 Presentation1.AsktheSstolookatthepictureonpage5.Askthefollowingquestions:Wherearethey?Whoarethey?(Theyseemtobeinalab.Th
7、etallerisateacher,whiletheothersarestudents)Whatanyouseeinthepicture?(ablackboard;tables;bottlesandtesttubes;analcoholburnerandawashingbasinafaucetandsoon.)What'stheteacherdoing?(Itseemsthattheteacherissayingorex
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