部编版九年级语文上册14-故乡-课件

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1、14故乡第一课时学习目标1.了解时代背景，理清小说的故事情节。2.通过分析故事情节和人物描写，概括人物形象。3.探究人物变化的根源，初步把握小说的主题。新课导入点击播放视频【鲁迅】（1881—1936年），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”走近作者【代表作】第一篇白话小说《狂人日记》；小说集《呐喊》《彷徨》；散文诗集《野草》；回忆性散文集《朝花夕拾》；杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。1911年，辛亥革命并没有改变中国的半殖民地半封建的社会性质，中国人

2、民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活。1919年12月，作者赴绍兴老家接母亲回北京，在那里耳闻目睹了离别多年的家乡破败的景象，农民生活陷入困境，人际关系冷漠、隔阂，于是以回乡见闻为题材，写下了这篇《故乡》。文章是用第一人称来写的，是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。背景介绍阴晦猹祭祀弶毡帽秕谷鹁鸪獾猪chábógūhuìjìsìjiàngzhānbǐ字词积累huān颧骨髀尖大抵瑟索寒噤潺潺恣睢廿年bìzìsuīquándǐsèjìnchánniàn【阴晦】阴沉昏暗。【愕然】吃惊的样子。【鄙夷】看不起。【伶俐】机灵；灵活。【惘然】心里好像失掉了什么东西的样子

3、。【伶仃】形容瘦弱或细长。1.本文是以什么为线索行文的？请根据这个线索梳理本文的主要故事情节。“回故乡——在故乡——离故乡”线索——“我”在故乡的见闻感受整体感知2.侧重写了故乡的哪两个人物？人物：闰土、杨二嫂2.小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。回故乡1-5自然段回乡时间（1—2）回乡原因（5）所见景象及心情（2-4）在故乡6-77自然段到家那天（6-52）过了三四天（53-76）又过了九天（77）离故乡78段-88船上谈话（78-82）“我”的感受（83-88）（6-11）母子见面（12-33）回忆少年闰土（34-

4、52）见到杨二嫂见到了闰土动身启程严寒的冬天卖屋、搬家萧索、悲凉开端发展与高潮结局故事情节人物分析方法指导：跳读浏览（圈点勾画、标题式批注细节运用圈点批注法，要注意一下几点：1.圈点勾画的内容应该是研究的重点（人物的变化）2.批注可从（内容、结构、写作手法、语言特色），或展开联想、或写出心得体会。人物批注（描写方法和心理、性格、感受等）。3.可以给自己设定一些圈点和批注的符号（圆圈圈画关键词、波浪线表示具体句子、竖线斜线表示段落层次的划分）。4.用一个字来表达故乡留给“我”的印象：故乡变了杨二嫂变了闰土变了人物分析变人物分析（一）伙伴的变化少年闰土中年闰土少年闰土中年闰土外

5、貌十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手——健康、壮实脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂——饱经风霜动作月夜刺猹动作灵活身手敏捷无拘无束语言乡间趣事滔滔不绝热情活泼脱口而出无聊的客套生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止老友相见手提纸包拘束瑟缩麻木迟钝农村贫民1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。2、社会落后愚昧。帝国主义侵略、封建社会制度闰土变化的原因是什么？表面原因：深层原因：闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。对比（二）杨二嫂的变

6、化二十年前二十年后外貌描写语言描写“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”杨二嫂年轻漂亮，安分守己。凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。现在的杨二嫂老丑而瘦“不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高……”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”杨二嫂势利、尖刻通过肖像、语言、神态、动作

7、的细节描写，表现了杨二嫂的自私尖刻、贪婪势利的性格。原因：农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。2、杨二嫂为什么也发生这么大的变化？庸俗小市民3.想一想：小说塑造主要人物“闰土”和次要人物“杨二嫂”有何作用？充分揭示了帝国主义和封建势力的残酷剥削和压迫，也披露了封建等级制度和等级观念的毒害是使旧中国农村经济日趋破产、广大农民生活日趋贫困、纯真人性扭曲的总根源。4、归纳、总结：“我”是一个怎样的人？回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭