部编版人教版九年级语文上册故乡(5)

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1、部编版语文九上第14课《故乡》教学设计课题故乡单元四学科语文年级九上学习目标1、学习本文运用肖像、语言、动作的描写来刻画人物的方法。2、学习在前后对照屮展示人物性格变化，突出屮心意思的写法。3、认识半殖民地半封建社会制度的黑暗是造成农村和乡镇经济衰败、农民破产、人民生活艰辛的根源，而封建等级观念酿就的人与人之间感情上的隔膜，更加重了这种痛苦和悲哀。重点学习本文运用肖像、语言、动作的描写和对比来刻画人物的方法。难点认识半殖民地半封建社会制度的黑暗是造成农村和乡镇经济衰败、农民破产、人民生活艰辛的根源，而封建等级观念酿就的人与人之间感情上的隔膜

2、，更加重了这种痛苦和悲哀。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课凡读过《故乡》的人，都不会忘记闰土和杨二嫂这两个形象，小说之所以有这样的艺术效果，在很大程度上得益于生动的人物描写，文屮的语言描写、神态描写、动作描写、外貌描写、心理描写都给人留下非常深刻的印象，今天就让我们一起來好好品味这牝描写吧。进入情境进入情境作者名片鲁迅（1881〜1936）:著名文学家，思想家，革命家，小国现代文学的奠基人。原名周樟寿，后改名周树人，字豫才。浙江绍兴人。小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》等。了解作者

3、有关情况。知人论世，了解作者有助于学生了解作品。知识链接1、小说的概念：小是四大文学样式（散文、小说、诗歌、戏剧）之一。是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的坏境描写来反映社会生活的一种文学体裁。2、小说的•二要素：人物、环境、情节人物一一往往借助一个或多个现实生活中的人物原型进行虚构。了解小说有关知识了解小说有关知识塑造方法：肖像、心理、动作、语言、神态、环境描写及正而描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）情节一一展示人物性格，表现作品主题。一般分开端、发展、高潮、结局四部分。环境一一社会环境和自然环境。社会环境：交代作品的时

4、代背景。自然坏境：人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来衬托人物的思想感情，烘托气氛等。3、小说的分类按小说的篇幅和容暈分为：1、长篇小说2、中篇小说3、短篇小说4、微型小说（乂称小小说）自主学习一、看视频朗读二、积累词语（见课件）欣赏视频熟悉课文初读感知作者在文中写了儿个“故乡”？各有什么特点？学生畅所欲言，老师最后总结：回忆屮的“故乡”；现实中的“故乡”；理想中的“故乡”。思考讨论整体把握文章细读探究1、文章的行文线索是什么？按照什么顺序叙述？这篇小说以“我”回故乡的见闻感受为线索，以时间顺序。2、依照此线索，全文可分为几部分？

5、每部分的主要内容是什么？回故乡在故乡离故乡3、课文重点刻画哪两个人物？这两个人物有掌握文章思路，探究人物形象。分析人物形象。探究人物变化的原因。何特点？采用了哪些手法刻画？主人公：闰土、杨二嫂4、学生合作朗读12—30段和53—77段，分析闰土形象。通过肖像对比、动作对比、神态对比、语言对比、对我的态度对比，对生活的态度对比，闰土由一个充满生气、热情开朗、勇敢机灵、纯真善良的小英雄变成一个苍老贫困、麻木迟钝、愚味落后、悲哀痛苦善良勤劳、憨厚纯朴的木偶人。5、闰土变化的原因：表面原因：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅。深层原因：封建等级观念、

6、封建军阀和官僚地主的黑喑统治，帝国主义侵略。6、这些变化说明了什么？辛亥革命后在帝国主义和封建主义双重压迫下，广大农村经济衰败、农民生活日益贫困的社会现实。同时说明封建等级观念、封建礼教对农民精神上的毒害。闰土是在生活的重压之下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。这一形象正是辛亥革命后十年间中国农村经济萧条、衰败的悲惨景象的真实写照。7、杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文，找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词句，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。8、学生合作朗读描写杨二嫂

7、的段落，分析杨二嫂形象。通过对比手法和语言、肖像、动作等描写可知，她由一个年轻漂亮、端庄文静、安分守己的“豆腐西施”变成-个尖刻泼辣、贪婪自私、势利、爱搬弄是非的“圆规”。9、杨二嫂变化的原因：农村经济衰败、生活的贫闲扭曲了她的道德心灵，小市民势利贪婪的恶习使她发生了这么大的变化。10＞塑造杨二嫂形象的作用？以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。另一方面展示了人与人之间关系的隔膜。以杨二嫂的变化说明故乡日趋凋敝城镇市民日趋贫困。反映了农村经济衰败的普遍性和严重性。11、闰土是贫苦农民的代表，杨二嫂是城镇小市民的典型，那么，文中的“我”又是一

8、个什么样的人？“老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”，我为什么不留恋？（闰土已经变成了一个愚钝麻木的人，我们之间不再有纯真无邪的友谊，故乡的人与