庞村镇小学上课、听课、评课标准

《庞村镇小学上课、听课、评课标准》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.庞村镇小学上课、听课、评课标准庞村镇中心校2013年11月27日页.庞村镇小学上课、听课、评课标准根据《伊滨区教育中心关于推进课堂教学改革的有关规定》的相关要求，我镇依据太谷“24字教学模式”的操作流程，并结合我镇的课改工作现状，把握课改的核心理念“把时间还给学生，将方法教给学生”，特制定《庞村着呢小学上课、听课、评课标准》。一、上课标准（一）上课课型。根据太谷县“24字教学模式”，我镇确定的四种课型上课流程为：1、新学课。温故互查（约5分钟），设问导读（约2分钟），自学检测（约8分钟），合作交流（约10分钟）、展示点拨（约5分钟）、巩固练习

2、（约5分钟），拓展练习（约5分钟）。2、练习课。选好题目，独立完成（约15分钟），组内互讲（约10分钟），组内纠错（约5分钟），教师抓住共性问题讲规律（约10分钟）。3、试卷讲评课。组内互查互纠（约15分钟），勾出错题（约1分钟），小组互讲（约10分钟），补漏练习（约9分钟），集中讲评（约5分钟）。阅卷可以教师评阅，也可以学生评阅，应提前进行。4、复习课。先练习（约20分钟），之后小组纠错、互讲（约10分钟），教师归纳知识点（约5分钟），纠错、巩固（约5分钟）。主要做法是以练代讲。做到问题练习化，知识网络化，借题上楼、拓展思维、形成解题思路。以

3、上四种课型每种课的具体环节和时间安排，教师可根据实际自行调整（二）具体要求1、教师要按照课时教学计划(导学案)上课，指导课堂教学活动。页.2、按照学生思维过程和认识规律进行课堂教学。（1）把检查预习情况作为开始教学的一个必要步骤，可采取预测、提问、检查预习笔记等形式，了解不同类型学生预习情况。（2）教师要充分利用预习成果，对学生未掌握的部分。重点讲解，作到教其不会，促其质疑。（3）抓好课堂及时反馈，调整教学节律。重点讲授时，要使学生找到新知的生长点，运用旧知掌握新知。（4）课堂教学要精讲善练，讲练结合。给学生创设理解、掌握、表达、检验的机会，多

4、给学生鼓励，树立学生信心和培养学习兴趣。（5）要重视能力培养，有意识地培养学生认知、理解、观察、分析、归纳、表达能力，完善学生智力发展。增强智慧和动手能力。3、加强直观教学，积极运用录音、录象、投影和计算机等电化教学手段。4、授课内容要在各学科课程标准和教材所规定的范围内有一定的难度和密度。二、听课标准为了学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，我镇听课标准如下：（一）课型1、校级：双班学校每星期分别组织一次语文、数学集中听课活动，单班学校每星期组织一次集中听课活动。2、镇级：每月组

5、织一次全镇公开课或示范课活动，每次一个学校，参加听课人员由各校校长、教导主任、学科骨干教师组成。讲课教师不有学校指定，随机抽取。页.（二）、听课数量。每学期校长不少于30节、教导主任不少于20节、教研组长不少于20节、科任教师不少于15节。（三）、听课要求1、学校组织的示范课、观摩课，同学科教师必须全部参加，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。　　2、参与听课教师在听课前要对教材有基本的了解，以便听课时抓住重点和关键。　　3、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室）。要

6、认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。4、听课后对教学效果差，学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。5、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可自行联系安排。（四）工作措施1、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。2、中心校平时定期或不定期进行检查教师听课情况以查看资料（听课记录、评课记录、学校检查记录）为准，每学期进行总结，通报全镇。三、评课标准（一）、一节好课

7、的标准：一是课堂活、学生积极主动参与；二是教师是否真正转变成“导演”；三是课堂教学目标是否达成，知识点学生是否掌握。（二）评课要求页.总的说来，评课围绕“三个一”模式，即指出一个优点，找出一个缺点，给出一个建议进行评课。（三）评课流程1、评课时先由执教教师说出上课思路，进行教后反思。找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，提升改进教学的内在动力。　　2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。　　3、在充分评议的基础上，由评课组织

8、者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。　　4、检查听课记录，要注重对评课意见的检查。如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合