初中历史复习计划学案 人教新课标版

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1、2010年中考前初三历史复习计划第二阶段:5月25日之前(二模后到三模前),第二轮复习,搞专题,提能力。打破教材体系,专题归类复习,比较对照,纵横联系,培养能力。经历了第一阶段的复习,学生掌握了较多的基础知识,但知识是零碎的、孤立的,没有从宏观上整体把握知识脉络。在这一阶段,教师将前面所学的知识列成专题归类总结,专题复习也就是归纳知识的复习,结合教材,打破体系,打破课与课、单元与单元、中国史与世界史的界限进行比较对照、求同找异、纵横联系,形成知识体系。也可以与时政结合起来复习。历史事件之间是互相联系并先后相承的。历史知识具有多样化特点,在空间上涉

2、及世界各地,在内容上涵盖政治、军事、经济、文化、对外关系等方面知识。理清同一历史时期各方面知识及其相互关系,就是横向联系。另一方面,每一历史事件又都前后发展、依次交替,把每个历史事件前后串联起来,使之系统化,这就是纵向联系。但在复习的过程中,我们不能单纯地“纵”或“横”地复习,而应纵横联系,形成专题,构成知识网络体系。另外,在专题复习时还要注意历史与现实的联系(“历史问题现实化”),更要关注学生情感、态度、价值观的体验。复习时要让学生多动手、多动脑,要让学生通过列表、编写提纲等多种形式,将历史知识前后上下、东西南北贯通起来,构建知识体系,形成知识

3、网络。只有从宏观上把握了历史特征、历史线索,学生掌握历史知识才能由点发展到线、到面,并进而构建起整体历史知识网络,获取规律性的知识,只有这样,学生的掌握的历史知识才不易遗忘,才不会混淆。现举例如下:中国近现代史专题:1、近代侵略专题:⑴侵略战争(鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本全面侵华战争)战争中的暴行(英军强占香港岛、英法联军火烧圆明园、旅顺大屠杀、八国联军血洗北京城、南京大屠杀、三光政策)这些事件充分体现侵略军的血腥与残暴。⑵其他侵略事件(俄国侵占中国大片领土、阿古柏侵略新疆、九一八事变、七七事变、八一三事变),

4、不平等条约:(中英《南京条约》、中日《马关条约》、《辛丑条约》),使学生认识到列强通过不平等条约把非法侵占加以合法化,把侵略成果扩大化。让学生清楚哪些条约有割地内容,哪些有开放通商口岸内容,哪些有赔款内容,哪些条约侵略出现新形式。2、反抗专题反抗专题(以人物为中心)学生经常弄不清人物的身份,为此把它们分成这几类型。清朝官员将领:林则徐、关天培、左宗棠、邓世昌共产党员:杨靖宇、彭德怀国民党将领:张学良、杨虎城、佟麟阁、赵登禹、李宗仁民间团体及代表:太平军(洪秀全、李秀成)、义和团。我们让学生以历史人物联系相关事件,从人物身上学到一些优良品质。3、探

5、索专题旧民主主义时期的四次探索:洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动(弄清时间,领导阶级派别,代表人物,目的,内容,结果性质,意义)4、中共专题(1)中共会议:中共一大遵义会议、中共七大、中共八大、十一届三中全会、中共十五大,让学生认清哪些会议在新民主主义革命时期召开,哪些在建国后召开的,哪些会议具有转折意义,哪些会议中形成了中央领导集体。(2)革命专题:以新民主主义时期内中共28年奋斗历程中重大历史事件为主,抓住四个历史时期即国共第一次合作、第一次国内革命战争时期、抗日战争时期、第二次国内革命战争时期的重要事件。(3)建设专题:以现代史中四

6、个历史分期的历史特征为主干,以取得的重大成就为重点。建立:中华人民共和国成立巩固:西藏和平解放、抗美援朝、土地改革建设:经济建设(第一个五年计划、三大改造)政治建设:一届人大并制定第一部宪法,错误:大跃进和人民公社化运动、文化大革命特色建设:改革开放、邓小平理论、一国两制、港澳回归外交成就:一方针(求同存异)、一政策(独立自主的和平外交)、一原则(和平共处五项原则)、五十年代、七十年代、二十一世纪的外交。(4)党的路线、政策、方针、原则、构想、战略专题,把零散的知识加以系统化路线:政治路线;社会主义建设总路线;党在社会主义初级阶段基本路线政策:改

7、革开放;民族区域自治政策;独立自主的和平外交政策方针:外交:独立自主、求同存异;对台和平统一,一国两制原则:四项基本原则;外交:和平共处五项原则;对台:一个中国的原则构想:一国两制;战略:西部大开发(5)历史文献类《民报》、《新青年》、《双十协定》、《共同纲领》、《中华人民共和国土地改革法》、《中华人民共和国宪法》、《中美联合公报》(6)其他专题A.理论类:毛泽东思想、邓小平理论如果联系世界史的话还有马克思主义B.口号类:“自强”与“求富”、“民主”与“科学”、“外争主权、内除国贼”C.诗词歌赋歌谣类:D.近代反动政权:清政府、北洋政府、民国政府

8、,从而使学生认识到近代反封建的具体目标以及他们的反动代表。E.统一战线:两次国共合作,也可联系到国共两次内战(6)三农问题(毛泽东、邓小

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