八年级语文上册 第七单元 口语交际 劝说导学案 （新版）语文版

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1、劝说序号日期执笔八年语文组审核课题口语交际：劝说课型新授课学习目标1、掌握口语交际常识，锻炼口语交际能力。2、把握好劝说时的神态表情，注意与对方沟通的语调、语气。3、劝说要以情感人，以理服人。教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。2、星期天小明正在家里复习功课。这时，小明爸爸的同事来了，他们提出要在家里打麻将。小明听到以后想劝阻。如果你是小明，该向爸爸怎么说才能让爸爸拒绝同事？爸爸听了以后会向同事怎么说才能收到让同事放弃打麻将的效果？(1)、小明

2、向爸爸说：麻将声声入耳，思绪时断时续，我怎么学习啊？(2)、爸爸向同事说：我儿子正在“头悬梁，锥刺股”呢，还是改天再玩吧！3、2013年3月以来，全国多地发起了对“中国式过马路”现象的狙击战。所谓“中国式过马路”，就是行人集体闯红灯现象。假如你在过马路时，红灯亮着，机动车辆在行驶，与你走在一起的人要强行闯红灯过马路，你怎样劝说，才能让他们停下脚步？示例一：大家好！这样过马路很危险，也会造成交通堵塞，城市交通秩序需要我们共同来维护，请大家耐心等候。示例二：交通“红绿灯”是城市文明的“照明灯”，又是整个社会文明

3、的“红绿灯”。我们还是等绿灯亮了再过吧！细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。重点目标1难点目标2其他项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。1、口语交际及综合性学习。“全世界都在说中国话，孔夫子的话越来越国际化……”中华传统文化不仅影响了中国人，而且正在走向世界。你所在的学校要开展“弘扬传统文化”主题系列活动。请你完成下列问题。(1)、请你为本次活动写宣传语。(

4、不超过20个字)弘扬传统文化提升道德素养(2)、生活中，除歌曲外，你还知道哪些体现传统文化的现象，请写出两种。①小区的命名，如：翰林苑②屏风上的绘画雕刻艺术③建筑设计④汉字的艺术，如2008年北京奥运会上“京”字的变形(3)、你的同学小明认为传统文化已经过时了，不想参加本次活动，假如你是班长，将如何劝说他？小明，作为中国人，弘扬传统文化是我们每个公民应有的责任，而且在学习的过程中可以增强底蕴，提高修养，有利于我们健康成长，何乐而不为呢？学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。学而时习之不亦悦

5、乎温故而知新可以为师矣敏而好学不耻下问自主·合作·探究互助·相长·共享学而不厌诲人不倦学而不思则罔思而不学则殆业精于勤行成于思八年级语文（上册）班组号学生姓名：4、阅读《已亥杂诗》回答问题。己亥杂诗浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）、诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指诗人的鞭子。“落红不是无情物”中，作者以落红比喻自己。“化作春泥更护花”一句表达了作者始终要为国家、为社会效力的思想感情。（2）、古诗中写花的名句不少，请写出二句你积累的有关“花”的诗句来。待到重阳日，还来

6、就菊花。夜来风雨声，花落知多少。感时花溅泪，恨别鸟惊心。镜头二：【公园一角，林深景幽，杆杆劲竹，刻满“××到此一游……”】(2)、面对此景，请从A组中至少选用三个词语，B组中至少选择一组关联词，写一段话。(65字以内)A：美丽崇拜陋习唾骂保护B：因为……所以……虽然……但是……示例：虽然竹上留下了“美名”，但是得到的不是崇拜，而是唾骂。游客的行为既破坏了环境，又损害了自己的形象，实为陋习。美丽曲靖，从你我做起。(符合题干要求，文从句顺即可)6、(齐齐哈尔中考)小宇同学是班级“第一微民”，近乎痴迷，以致上课也

7、偷偷地玩微信。作为他的好朋友，你将如何劝说?示例：小宇，你微信玩得太令人佩服了，不过，我觉得你应该在课余时间玩，毕竟业余爱好不能影响咱们的学习主业啊！你说呢？7、(襄阳中考)上午8点，窗外阳光明媚，七年级某班教室仍灯火通明。作为校学生会干部的你发现后，对该班值日生小华说：“小华，教室里光线很好，请关掉电灯，好吗？”一课一得：当堂达标促学学生学法5、近来，“曲靖因您而美丽，创建因您更精彩”的“四城联创”(创建全国卫生城、园林城、平安城、文明城)活动正在市民中开展。某校小记者游寥廓公园，拍摄到了一组镜头。镜头一

8、：【公园餐厅，人们正在享用美食，离席桌上，盘盘剩菜，一片狼藉……】(1)、作为“光盘行动”的响应者，若遇到一位就餐即将离去的中年“剩男”，你将如何劝说他把剩菜打包带走？示例：叔叔，您看桌上剩下这么多饭菜，好可惜。如果您能打包带走，既节约又环保，那多好啊！(表达得体、简明、连贯即可)利用自己对课文内容的理解和所掌握的知识，认真完成练习题，达到以练促学的目的。学生自评小组评价教师评价学而时习之不亦悦乎温故而知新可以为