八年级语文上册 9《纪念白求恩》（第2课时）导学案 （新版）语文版

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1、《纪念白求恩》序号日期执笔八年语文组审核到实惠，群众就会感到满意。C.成立百东新区是我市增强城市综合功能、提升城市品位、促进百色城与田阳县城一体化的重要举措。课题《纪念白求恩》第二课时课型新授课学习目标1、理解并掌握对比论证的写法和作用。2、学习白求恩同志伟大的共产主义精神。教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。一、议论文中的叙议结合：叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括

2、。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。二、默读课文，合作探究：1、文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？明确：他是资本主义国家中无产阶级先峰队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，清理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。2、白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东

3、西是什么？引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。重点目标1难点目标2其他项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。1、给下列加点字注音或

4、根据拼音写汉字。殉职(xùn)狭隘(ài)热chén(忱)鄙薄(bó)niān(拈)轻怕重mò(漠)不关心2、选词填空。(1)、这对于一班(见利忘义见异思迁)的人，对于一班(鄙视鄙薄)技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。(2)、白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术(精益求精追求完美)；在整个八路军医务系统中，他的医术是很(高明高超)的。3、(百色中考)下列句子没有语病的一项是(C)A.马航MH370失联后，搜索工作虽然面临诸多数不清的困难，但我国海军依然迎难而上，全力寻找其下落。B.只有把教育

5、实践活动落实到改善民生上来，让群众真正得学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。学而时习之不亦悦乎温故而知新可以为师矣敏而好学不耻下问自主·合作·探究互助·相长·共享学而不厌诲人不倦学而不思则罔思而不学则殆业精于勤行成于思八年级语文（上册）班组号学生姓名：3、课文2、3两段是如何运用对比论证来写的？明确：文章用了对比论证，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。（三方面：对工作；对同志对人民；对技术。）这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现

6、实意义和迫切性。4、课文结尾作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？表达了怎样的情感？明确：作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。“我是很悲痛的”表达了一种沉痛哀悼的心情。阅读“白求恩同志毫不利己专门利人……这种真正共产主义者的精神”，回答下列问题。3、选段论述的观点是什么？每一个共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。4、选段采用了什么论证方法？这样论证有什么作用？对比论证。突出白求恩对工作认真负责

7、、对同志对人民极端热忱、对技术精益求精的高贵品质，又联系实际阐明了学习白求恩精神的现实意义。5、“表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”一句中连用两个“极端”有什么作用？突出表现白求恩同志毫不利己专门利人的精神。6、说说选段在论述的语言上有什么特色。使用成语，语言凝练而生动，富有感染力；句式整齐有变化，富有节奏感，读起来铿锵有力，生动流畅。7、片段作文欣赏：伤害，这个词熟悉吗？是不是和我一样曾经觉得他们伤害过你？比如在你犯错以后他们会毫不留情地责罚我们，在你考试成绩不好低落的时候，他们还要骂你。因此你

8、不想回家，不想回那个冰冷的，没有安慰的地方。比起这些你更愿意和朋友待在一起，因为你们可以无所不谈，和他们却不行，有些事如果他们知道就会生气。只是，当朋友们一个一个的做着自己的事的时候，你会不会感到孤苦无依？我们逃避回家，逃避他们，一次又一次的顶撞，只是无论怎样他们都会原谅，骂过打过最后还是像从前一样。（《如果有一天》）当堂达标促学