八年级英语下册 module 4 unit 2导学案外研版

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1、外研版八年级下册英语module 4 unit 2导学案　　Module4Newtechnology　　Unit2Ifasnakebitesyou,takeaphoto.　　【教师寄语】Keepmoving.　　课型：Readingandwriting　　通过对单词、短语、句子及篇章的读写训练，侧重培养学生的读写能力。　　【学习目标】　　1.知识目标：　　1）掌握下列重点单词和短语的意思及用法：bite,appear,hurt,hide,dish,wrong,suggest,saveone'slife

2、,pickup,afewdaysearlier,takeaphoto,suggesttosb.　　2）掌握句式：if引导的条件状语从句+祈使句　　2.能力目标：　　1）熟练运用快速阅读和仔细阅读的阅读技巧，能理解文章的细节信息，根据图片预测下文。2）提高提取信息、仿写片段的能力，能写出如何使用科技产品，如手机、数码相机等救人或处理突发事件的小故事。　　3.情感目标：　　能迅速处理突发事件，沉着、冷静。提高自我防护意识。　　【教学重难点】　　1.重点：　　1）词汇：saveone'slife,picku

3、p,takeaphotoof…，bithimonthehand,thesurprisingadvice,staycool，turnon　　2）重点句子　　1.Ifasnakebitesyou,takeaphotowithyourmobilephoto.　　2.Ifthesnakedoesn'tsmileforitsphoto,don'tworry.　　3.ThisisthesurprisingadviceofaBritishcook.　　4.Ifasnakebitesyou,pickupyourpho

4、ne.　　5.Suddenlyasnakeappeared…andbithimonthehand.　　6.Takeitsphotosfirstandthenshowthephototothedoctors　　2.难点：　　1）阅读中不同阅读方法的灵活使用；　　2）if条件状语从句的学以致用；　　【教学过程】　　[每日播报]Who'sondutytoday?　　一、复习检测　　1.检查词汇预习：检测单词、短语的预习和记忆情况。让学生朗读本课160页的新单词和短语（frombitetosuggest），目

5、的是培养学生的朗读习惯，同时巩固预习效果。然后，小组内成员互相检查单词、短语等的预习情况。老师每组抽查一人。　　2.旧知检测：听写下列句子：（组长交叉检查）　　1）陈欢想为他的节目配一段录音，所以把他的激光录音机借给了我。　　2）如果你想打开录音机，按蓝色的按钮　　3）如果红灯没亮，等30秒。　　4）如果要把录音通过电子邮件发给别人，将激光录音机和电脑连接起来。　　5）如果路灯不亮，就选中“复制”键。　　二、情境导入　　1.T:Canyouuseamobilephone?Whatcanyouuseit

6、todo?Ifasnakebitesyou,whatshouldyoudo?由此导出Unit2Ifasnakebitesyou,takeaphoto.　　2.Workinpairs.Talkaboutwhatyoucanuseamobilephonetodo.（Activity1）　　3.T:Boysandgirls,lookatthispicture,please.Whatcanyouseeinthepicture?What'sthemancarryinginhishand?What'shedoin

7、g? Canyouguesswhat'shappening?（Activity2）　　三、多层阅读　　1.目的性泛读：　　跳读并回答（要求：学生阅读时不能从头到尾、一字不漏地读下去，而是采用跳跃式的默读方法，搜寻相关信息，并对文章的内容有一个总体的了解）　　1）WhathappenedtoHenryJacksononeday?　　2）Whatsavedhislife?　　2.快速阅读并判断正（T）误（F）（先自主完成，后小组讨论）　　（   ）1）Amobilephoneisveryuseful.　　

8、（   ）2）ThesnakebitHenryJacksononthehead.　　（   ）3）Hetookaphotoofthesnakewithacamera.　　（   ）4）Helefthospitalafterthreedays.　　3.细节考查　　仔细默读文章，完成Activity4。（先自主完成，后小组讨论）　　四、理解意思　　1.小组内合作解决Activity3的汉语意思，找出不懂的地方。　　2.小组间合作解决不懂的地方，教师适时点拨。