高中语文《荷塘月色》教案设计（2） 苏教版必修2

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1、《荷塘月色》教学设计1教学目标一、揣摩《荷塘月色》中典雅清丽、传神的语言，认识修辞方法及其艺术效果。二、掌握《荷塘月色》刻划景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。三、把握作者情感的发展变化，了解作者不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情四、熟读课文，背诵第四、五、六段。教学重点、难点揣摩《荷塘月色》中典雅清丽、传神的语言，认识修辞方法及其艺术效果。课时安排：三课时教学步骤第二课时教学目标：1.学习文章第二部分，主要解析第4自然段，看作者是怎样从多角度来描摹荷塘美景的。2.体会散文的语言美—对生活化语言的巧妙艺术加工。3.认识“通感”的修辞方法，体会本文中“通感”所产生

2、的艺术效果。一、导入语：同学们，上节课我们通过对全文结构的分析，清楚了《荷塘月色》的内容和写作线索（出示幻灯片）；在结合作品创作的时代背景下，我们对作者在文中抒发的感情也有了初步的了解。这些都为我们进一步学习、欣赏《荷塘月色》奠定了基础。今天，我们将认真研读作品中写景状物的段落，欣赏其高超的语言艺术和独特的表现手法；我们还要进一步体味作者是怎样把深沉、复杂的感情寄寓在“景语”之中的。二、复习上堂课让同学们回去背诵第4自然段，现在请同学们集体背诵一遍，待会再分别请两位同学单独背诵。（教师针对学生背诵的情况，正音，矫正语速上的毛病。）三、解析第4自然段，看作者是怎样从多

3、角度来描摹荷塘美景的。1、好，相信同学们在会背诵第4自然段的同时，对荷塘美景也比较熟悉了，在这里我有个建议，就是给在座的各位同学三分钟的时间听一段音乐，闭上眼睛想象下当时朱自清月下漫步的整个画面，提示：可以通过想象朱自清先生的着装打扮，心情、所见景色等入手（站在曲曲折折的塘岸上看荷池，头上是淡淡的月光。看荷叶、荷花，闻荷香，赏月色）。结合文章并根据同学们的发言罗列出荷塘所描绘的景物。答案：很好，同学们都非常有想象力，同时大家也都很详细地提到了月下荷塘的美景，我们一起归纳出来也是这五个方面：荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵（出示幻灯片）作者先写满眼茂密的荷叶，次写多姿多态

4、的荷花，顺笔写及缕缕的荷香，最后写叶子和花的一丝颤动和流水，层次井然，形象精确。很明显这是按观察的角度，视线由近及远，由上而下的空间顺序来写的。（引用原句，重点词语随手板书，如“弥望”、“袅娜”等等）2、作者是怎样从这五个方面来描绘这月下荷塘美景，请找出这些句子，展开想象，阅读品味它的妙处。（出示课件）①“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”这句采用那种修辞手法？采用了比喻，舞女的裙。与叶子自然舒展的形态相似，这个比喻是“多边”的，即它不仅表达了“荷”的高贵，还传达出它的标志，典雅，圣洁，飘逸，灵动，清峻等魅力，使叶子产生了动感，使人产生身临其境的感觉，使事物的特征更

5、加鲜明具体。“亭亭”与前面哪个词相呼应？与“高”相呼应，因为叶子出水很高，才能清晰地看见叶子舒展的样子，作者才会联想到舞女的裙。②“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”本句又运用了哪种修辞手法？拟人；拟人的运用可以回应上面的“舞女”，荷茎象舞女，叶子象舞女的裙，而花便象舞女的容颜，这样把整个舞女的形象生动地表现出来。③“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，本句运用了比喻修辞格，为什么把荷花比喻成一粒粒的明珠、碧天里的星星、刚出浴的美人呢？月下的荷花白而光亮，而且是“零星地点缀着”的，与“一粒粒”的“明”珠相似；

6、‚白花“点缀”在“层层的叶子中间”，在绿丛中隐约闪烁，与“碧天”里的“星星”相似；ƒ荷花是“袅娜”、“羞涩”而且是白而亮的，其神态与色泽都与刚出浴的美人相似。小结：上面作者通过叶子、花，描绘了荷塘的形态美，下面我们来欣赏一下荷塘的动态美。④理解“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”请学生分析这一句的比喻特点：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”写荷香的时候，开始写动态，“微风过处，送来缕缕清香。”这微风是一阵阵的，所以写香味的时候用了“一缕缕”。作者写到这里为了让我们更好地感受到它，用了一个比喻。说它像远处高楼上渺茫的歌声。

7、远处传来的歌声可能受到这样那样的阻挡，当传到我们耳朵里的时候是怎样的？对，是断断续续的。我们分析下这句比喻的本体是花香（作用于人的嗅觉），而喻体是渺茫的歌声（作用于人的听觉），作用于嗅觉上的花香“错置”到听觉上合理吗？合理：而且把花香的特点写清了，形象生动。荷花的香味清雅宜人，立于微风中的赏花人嗅那馨香，时有时无，这种体验是真实的；听那从远处高楼飘来的歌声，时断时续，同样是真实的体验。这两个“真实”便把不同类的感官功能沟通了，表明朱自清先生已完全沉浸在美景之中，全身心地去欣赏了。这种表现手法，修辞学上，叫做通感。这种手法，我们在日常生活中，常常不经意地用到。（出