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时间:2018-12-20
《四年级英语下册 module 1 unit 2(6)教案 广州版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、广州版四年级英语下册教案MODULE1AGEUnit2MyBirthday(dialogue)教学目标:1.四会掌握:birthdaysocomputergamereallyhappyHappybirthdaysomethingThankyouso/verymuch2.三会掌握:excitedforgetgrandpajokeOnlyjoking!3.正确整体理解课文和单词的使用教学重点:1.四会词汇的掌握;2.现在进行时的理解;3.对话的教学。教学难点:1.单词的拼写,认记;2.现在进行时的理解;3.新单词在情景中的运
2、用。教学过程:一、WarmingupSingasong:迪斯尼神奇英语happybirthday二、Presentation1)通过song,引入Unit的主要话题:Birthday(板书)Whosebirthday?It’sYongxian’sbirthday.(板书加上Yongxian’s),那么这节课的主题就已经出来了。2)出示课文中的六副图片(我是按顺序出现的)让学生做一个picturesreading,想象一下课文里会说了些什么,小组进行讨论发挥自己的想象力和看法,请个别同学来说说。学生可以初步对课文有一个视觉
3、或感官上的感知,他们可以通过图画知道或明白这篇课文是说什么的,为下面的活动做出准备。3)老师对六幅图片做一个简单的storytelling,具体如下:图1:TodayisYongxian’sbirthday.He’ssoexcited.(板书,重复输入,或加上表情动作,可以略做解释)图2:Hismother,fatherandgrandpa(板书,重复输入,不需解释)aresaying“Happybirthday!”toYongxian.图3:Andhismotherisgivingthebirthdaypresentt
4、oYongxian.图4:Whatisit?Oh,it’sanewcomputergame.(板书,重复输入,略做解释))图5:Yongxianissohappy.Butheisforgettingsomething.(板书,重复输入,略做解释)Canyouguesswhatisheforgetting?(提出问题,展开讨论)图6:Todayishisgrandpa’sbirthdaytoo.老师按图的顺序把课文的内容简单的陈述一次。4)出示第一张图片,请学生尝试想想图片中的人物正在说什么?用对白的形式表达出图片的意思。
5、这里我会分出层次,如果他们有困难,给出提示keywords,例如:图1:Todayis___________.I’mso_____.下面五张图片根据不同情景也是运用此方法。图1:Todayismybirthday.I’msoexcited.(板书句子)图2:Happybirthday!Thankyousomuch./Thankyouverymuch.(板书句子)图3:Hereyouare.Thisisfromdadandme(mum).Thankyousomuch./Thankyouverymuch.图4:It’sane
6、wcomputergame.(板书句子)图5:You’reforgettingsomething.(板书句子)Todayisgrandpa’sbirthday.图6:Happybirthday!Thankyousomuch./Thankyouverymuch.最后老师可以提出一个问题:Trytoguess,howoldisYongxian’sgrandpa?最后老师揭示答案的可以按照课文回答学生Heis200yearsold.当学生觉得荒谬的时候,老师就可以通过课堂的气氛和当时的真实情景,呈现出最后“onlyjoking
7、”这句话,然后进行解释和板书。三、Consolidation1)延续上一个环节的成果,做一个整体参与的复述组织全班学生对每一副图的对白做一个复述,老师从旁引导、提示。也可以组织小组为单位进行复述,或分角色等等。2)使用PPT呈现课文或者听录音在用PPT呈现完课文后,可以再向学生提出几个有关课文的问题:IstodayYongxian’sbirthday?IstodayYongxian’sgrandfather’sbirthday?Whatismumanddad’spresent?HowoldisYongxian’sgran
8、dfathertoday?3)小组、全班的朗读课文、分角色朗读等,在课堂结束之前老师可以再对这节课学习的内容进行一个小结归纳、反馈一下本课所学的新知识。四、Homework通常新授课的作业都是背诵课文和新单词,听写单词。
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