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时间:2018-12-20
《六年级语文上册 布衣元帅 1教案 浙教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、布衣元帅第一课时教学目标: 1.了解课文大意,概括三个小故事主要内容,初步感受课文中心。 2.掌握6个生字,理解部分词语。教学重难点: 了解课文大意,概括三个小故事主要内容,初步感受课文中心。教具准备:投影片,小黑板,录音机教学过程: 1.揭示课题,审题质疑。 (1)读了课题,有什么要问的?(布衣元帅指谁?为什么是“布衣”元帅?课文写了哪些事? (2)引导:“布衣”是不是单指通常意义上穿布做的衣服? 请在阅读时找出课文理解的依据。 2.初读自学。(小黑板揭示自学要求) (1)读通课文,学习生字,划出
2、新词。 (2)划出解释“布衣”含义的句子,说说你的理解。 (3)课文写了哪几个小故事? 3.检查学生对课文熟悉情况。 (1)“布衣元帅”指谁?随机简介徐帅。 (2)你怎么理解“布衣”这个词的意思?(此间涉及中心理解,只要求找到课文依据,说出大致意思。要点:①指徐帅平时穿“蓝布旧衣”;②指始终保持革命者朴实无华的本色;③指一生做“人民的公仆”。) (3)课文哪些情节使你感动?(展开议论,三个小故事都应涉及,通过议论,交流课文内容。) (4)凭借标题,说出三则小故事主要内容;完成作业本第5题。(基础好的班级
3、也可以先独立归纳,再交流。) 4.自学字词井检查。 (1)拼读生字,同桌互查生字认读。 (2)小黑板揭示练习要求。 ①查下列带点宇,把意思旁注在书上。 功高盖世战功赫赫喃喃自语告诫 ②根据意思写词语。 朴素、踏实,不浮夸。(朴实无华) 自以为有功劳而骄傲自大。(居功自傲) 左看看,右看看。(左顾右盼) 描写、刻画。(写照) (3)课堂交流。 ①读生字和词语,正音:埋怨mán告辞cí身着zhuó蓝布旧衣。 ②解释带点字及整个词语的意思;检查落实第②题带点字的意思。 ③提出不理解的词语,随机引
4、导联系句子加以理解。 ④总结。怎样理解词语。学到了什么。 5.作业。 (1)读课文10分钟。 (2)根据自己的实际,抄写生字、词语。 (3)完成作业本1、2两题。第二课时教学目标: 阅读三则小故事,训练朗读,感受徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女的品质。教学重难点: 阅读三则小故事,训练朗读,感受徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女的品质。教具准备:投影片,小黑板,录音机教学过程: 1.指导阅读“一块地毯”。 (1)自由读课文后,述说故事主要内容。 (2)揭示句子:“这……”秘书很不情愿。”
5、①句子中的省略号是什么意思?(欲言又止) 他本来想说什么?请联系上下文意思把秘书想说而没说出的话写出来。 ②动笔后交流。(要点:秘书的想法——元帅家铺地毯并不过分;招待所也不缺地毯。) (3)开始不情愿的秘书,为什么当天就把地毯送到了三座门招待所?(徐帅的解释感动了他。) 指导朗读徐帅的话。平静但坚决。速度略慢。“穷”、“都应该”、“建设上”读得稍重些。 (4)分角色朗读徐帅和秘书的对话。(从朗读中体会徐帅送地毯的原因——想到的是国家。) 2.指导阅读“看门老人”。 (1)默读,标出写新娘想法的句子,比
6、较新娘想法前后有什么不同,想法的变化说明什么。 自学思考一小组议论。老师巡视了解学生理解程度。 (2)小黑板揭示句子: 做梦也没想到徐帅会是这样,比普通人还普通呢! 读句后理解: ①“这样”指怎么样?(讨论。要点:穿蓝布旧衣;住小胡同,大门脱落了油漆;会给他们开门;门口没有哨兵……) ②“元帅会是这样,比普通人还普通”,仅仅指生活上朴素吗?圈出描写徐帅神态的词。(和蔼,慈祥,亲切,体会平易近人,待人朴实无华。) (3)说话。联系课文内容,用上“他做梦也没有想到……竟然……”或“她怎么也没有想到……竟然…
7、…”说一句话。(展开讨论,注意纠正递进的语病。) (4)朗读课文。读出新娘想法变化的感情层次:激动一几乎惊叫一喃哺自语。 自由读体会一指名选读,评价引导一齐读。 (5)课文是写徐帅的,为什么花那么多笔墨写新娘看到的、听到的、想到的?(侧面反映徐帅朴实无华o) 3.指导阅读“路是人走出来的”。 (1)这则故事的标题和前面学的两则有什么不同?(引用徐帅的话作标题。)划出课文原句,读第1节。 (1)理解句子。 ①“铺路”上的引号是什么意思?(表示特定的称谓。) ②用课文中的句子解释“铺路”的意思。(靠着爸爸
8、的名声要房子;搞不正当的活动为个人谋取好处。) ③“告诫”的近义词有哪些?(教育、教训、警告、劝告……)这些近义词能不能替换“告诫”?为什么?(引导体会用词的优劣。可以替代,但不及“告诫”既有警告,又有劝导的意思,表达徐帅对于女的严格要求更准确。) ④“路是自己走出来的!”这句话什么意思?为什么用惊叹号?(人生的道路要靠自己去闯。加惊叹号,
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