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时间:2018-12-20
《八年级政治上册 财产属于谁、留给谁教案 鲁教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、财产属于谁、留给谁教案 鲁教版思想品德 【教师准备】 1.搜集整理有关的法律条文; 2.制作多媒体课件:财产所有权的有关的法律规定;教学案例,有关财产所有权的图片(有条件的可将图片制作成flash动画)。 【学生准备】 1.搜集现实生活中关于财产分配、财产纠纷的案例; 2.通过上网等渠道搜集有关财产继承方面的法律规定。 【教学活动】 环节一:观察生活,思考感悟 出示课件:材料一:2004年5月,刘某以外出办事为由借用了孙某刚购买的摩托车。在办事的路上,发生了撞车事件,摩托车严重损坏,尔后,孙某多次找到了刘某协商,要求刘
2、某购买新车赔偿或给与经济赔偿,但刘某拒陪,孙某遂向人民法院提起诉讼,经法院审理,判刘某赔偿孙某人民币5000元。 材料二:变质馒头起事端315维权获赔偿 2005年4月17日 ,天门市局12315指挥中心接到王女士申诉称, 4月16日 上午在竟陵南湖市场胡某处购买4袋馒头招待亲朋,10余人食用后出现腹疼、腹泻症状,到医院花去治疗费近千元,请求工商部门出面维权益。 12315工作人员接诉后,通过核实相关证据和对受害人的调查,弄清了消费者确因食用变质馒头而生病治疗,销售商胡某也承认系变质馒头所致的事实,经多次调解,由销售商赔偿消费者损
3、失850元。 思考:上述案例说明了什么? 学生自由回答,教师简要总结。 (通过该活动,引导学生依据原有的知识、经验对案例所反映的问题进行初步的感悟和思考,说明我国依法保护公民的财产权和消费者的合法权益,引入第九课教学。教师也可运用材料一,提出问题,导入第一项目的教学活动。 环节二:教学互动,合作探究 1.教师出示根据106页插图制作的多媒体课件: ⑴某农民买了一台拖拉机,将车开回家,放在自己院子里; ⑵农忙时他用拖拉机耕地、运庄稼; ⑶农闲时将拖拉机出租给别人; ⑷两年后,将拖拉机卖掉。 问题思考: ⑴某农民将拖拉
4、机买回家说明了什么? ⑵他将拖拉机放在院子里,用拖拉机耕地、运庄稼、出租给别人、卖掉,他对他的这一财产行使了哪些权利? ⑶他为什么能够拥有这些权利? 2.请同学自主学习第一层次内容,分小组合作探究上述问题。 请同学代表学习小组汇报、展示学习成果,教师引导、总结,师生共同分析、整合得出结论:拖拉机是该农民所有的合法私有财产;该农民对拖拉机拥有合法的私有财产权,即享有占有、使用、收益、处分的权利。 多媒体展示: (1)我国民法第71条的规定,财产所有权是指所有人对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。 (2)课本107页
5、“相关链接”财产所有权的内容:公民的个人财产包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料及其他合法财产。 3.学以致用: (1)某甲有一万元人民币现金,可有下列处理方式: ①放在家里; ②存入银行获得利息; ③用来购物; ④将一万元捐给“希望工程”。 (2)同学们有没有自己的私有财产?有哪些? 学生回答,教师简要说明:一万元人民币放在家里或存入银行,这是占有权;用来购物,是使用权;存入银行获得利息,是受益;将一万元捐给“希望工程”,是处分权。(若学生需要也可简要讲明
6、四项权利的关系。) (通过以上活动,让学生理解财产所有权的含义、内容,让学生进一步了解公民个人财产的教育目标。) 4.教师出示环节一中的教学案例材料一内容,出示问题: ⑴摩托车是谁的个人财产? ⑵摩托车严重损坏,也就是孙某的合法财产受到了侵害,这时他是怎么做的? ⑶法院的判决说明了什么? 分组讨论、交流,教师对学生的回答及时概括总结。 教师小结: (1)当合法私有财产受到侵害时,我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。可以与侵害者协商解决,如果协商不成,应提起诉讼,请求法律的帮助。同时,我们要尊重别人的财产所有权,维护他
7、人的合法权益。 (2)教师结合宪法、民法通则等的规定,(如公民的合法的私有财产不受侵犯,国家依照法律规定保护公民的私有财产权。运用民事法律手段保护公民合法财产所有权的方式主要有:确认所有权;恢复原状;返还原物;排除妨碍;赔偿损失等。)说明公民的合法私有财产受法律保护。孙某向法院起诉,经审理法院判决孙某得到赔偿,运用的是民事法律手段,这是法律保护公民的私有财产权的最常见、最普遍的方法。 出示我国刑法的规定:我国刑法设专章明确规定了侵犯财产罪、盗窃罪、诈骗罪、抢夺罪、聚众哄抢罪、侵占罪、敲诈勒索罪等,并对其规定了严厉的刑法处罚措施。
8、教师简要讲解:运用刑事法律手段是法律保护公民的私有财产权的最严厉、最有效的方法。(达到进一步培养学生认识公民合法财产受法律保护的意识。) 5、多媒体展示教材108页的案例。 学生思考:材料一中孙某的起诉
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