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1、《财产属于谁、留给谁》教案一、教研在线【教材简析】增强学生依法保护公民合法财产的意识，学会运用法律保护公民合法财产。教材分两个层次：“公民合法财产受法律保护”、“财产继承权受法律保护”。联系实际介绍了保护合法财产和财产继承权的方法，引导学生增强依法保护意识，学会依法保护。【学习目标】见下“教学流程”（一）【重点难点】1、“公民合法的私有财产受法律保护”是本课学习重点，又是学习难点。2、“我们的财产继承权受法律保护”学习难点【学情分析】中学生对“公民合法财产受法律保护”、“财产继承权受法律保护”了解甚少，需要加强这方面的法律知识教育。【学法指导】通过案例展示
2、、活动探究、小品表演、辩论比赛来探究合法财产所有权，并学会运用法律手段保护合法财产所有权。具体还见“教学流程”各环节。【学习准备】教师：设计活动，搜集材料，编排程序。学生：①收集财产保护案例。②尝试案例解决。【资源链接】1.联系同学们身边的法律问题。2.联系物权法。二、教学流程【自主探究，剖析知识】学法指导：结合目标和基础题预习、自学，解决基础层面的问题，用铅笔在课文中勾画答案，标注出疑难点。每位同学都完成。（一）学习目标[情感、态度、价值观]认识我国公民的合法财产所有权受法律保护，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。 [能力]初步学会运用法律武器维
3、护自己的财产所有权、继承权等合法权益。 [知识]知道法律保护公民的财产权，明确公民合法财产所有权的含义及法律规定和保护手段。2、未成年人的财产继承权不受侵犯，了解遗产必须具备的条件，继承权的含义和实现方式（二）本课基础问题（每位同学都要完成）1、我国法律怎样保护公民的合法财产所有权？（1组展示2组评）2、我国法律怎样保护公民的财产继承权？（3组展示4组评）【迁移应用，训练技能】学法指导：自学完课本后，按分层次要求，自主完成下列训练题，可只写思路。尽量独立解决，需讨论的，做好标记，摸索解题规律。3、指导同学思考问题：①老李两年前买了一辆出租车②老李每天用车接
4、送孩子上学该车每月给老李带来3000多元收入③今年，老李将出租车卖掉想一想,做一做:1.这辆车是老李所拥有的吗？④通过这些问题的处理，同学们怎样理解公民合法财产所有权这个概念？ (5组展示6组评） 4、情景案例分析（7组展示8组评）《中华人民共和国物权法》2007年3月16日在第十届全国人民代表大会第五次会议通过，于2007年10月1日起施行。《物权法》主要调整各种物品的归属和利用保护,对市场主体的财产进行平等保护,在市场经济发展中有着无可替代的作用,这部法律的实施也将会更好的保护公民的合法私有财产权和继承权。展示情境问题，指导同学思考：情境一:老李
5、在送孩子的路上发生了追尾事件,获得了相应的赔偿.情境二:在营运中,出租车被歹徒抢劫,后经公安机关侦破,返还老李出租车,犯罪分子被判刑。提出问题：我国法律通过什么手段保护老李的私有财产? 5、拓展延伸： （9组展示，1组评）王某全家三代六口人生活在一起,父母已退休在家,弟弟是某中学的教师,儿子小明刚读初中.王某夫妇开服装店,有存款42万元,还有个人财产图书、字画等.天有不测风云,王某因心脏病突发住进医院,临终前对全家人说,把图书、字画留给当教师的弟弟.①哪些属于王某遗留的财产?②谁有权继承这些遗产?③假如你是法官,王某遗留的财产在继承时应如何分配?这样分配
6、的法律依据是什么?能力提升：（AB层同学完成，其余同学开始巩固基础。） 2000年3月31日杭州市69岁的老人叶瑞亭因病去世了，这位生前默默无闻的老人，死后却引发了一场轩然大波，老人生前立下遗嘱，将他价值百万元的财产，全都留给了曾在他家做过保姆的乡下妹子吴菊英，并到公证机关作了公证。而她的亲身女儿却没有分得一分一厘，这使老人的子女愤怒异常，怎么也想不通。接受遗产的小保姆吴菊英，从17岁来杭州到现在已有8个春秋，8年来，她与叶瑞亭朝夕为伴，相互照顾，情同父女，这份遗嘱也确实是老人的真实心愿，①.那么对于这样的遗嘱，假如你是法院的法官你将如何判决？②.叶瑞亭
7、的女儿能否得到这笔遗产呢？【分层讨论，合作释疑】学法指导：在一二环节基础上，小组长组织先“AA、BB、CC”一对一讨论，疑难问题向上层请教。解决不了的，或生成的疑难问题，提交全班或老师。讨论要控制好时间，提高效率，总结好的方法。【展示点评，归纳提升】学法指导：对讨论的结果，有展示点评任务的同学，一边准备展示和点评，一边有空就巩固知识、做导学案。无此任务的同学，自觉完善导学案并巩固基础知识。【总结巩固，检测反馈】学法指导：总结本节课运用的方法规律，形成知识网络结构。全体努力，巩固好基础知识。合上课本认真快速做测试题。6、案例1：小明把爸爸给他买的昂贵的网易通
8、带到了学校，张浩因与小明争吵，一怒之下，把小明的网易通摔碎。学生讨
