八年级政治上册 第五课第一框《世界文化之旅》教学设计 人教新课标版

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1、八年级上册第五课第一框《世界文化之旅》教学设计一、教学目标1．情感、态度和价值现目标既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族的文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。2．能力目标培养学生收集世界各国、各民族文化信息的能力：提高对各国、各民族文化信息分析、比较的能力。3．知识目标了解世界文化的多样性和丰富性；理解文化差异；知道对待文化差异的正确态度。二、教学重难点1．教学重点了解文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度。2．教学难点理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，

2、又尊重其他民族文化的价值。三、教学方法问题教学法、体验教学法。四、教学手段多媒体辅助教学。五、教学流程教学流程教学内容教师活动学生活动目标达成导入新课创设情境，引入课题教师：同学们好，你们喜欢旅游吗？教师：好，让我们一起乘坐“文化直通车”，来一次“世界文化之旅”。请同学们翻开课本56页（边板书边说）学生思考、回答激发学生的好奇心，活跃课堂气氛：为重点突破创设情境。重点突破文化的多样性和丰富性活动一：环游世界、说文化。学生以小组为单位，自由选择三至四个国家进行文化旅游考察。自由选择三至四个国家进行文化旅游考察。第一小组考察所选国家或民族最具代表性的

3、节日、习俗。第二小组考察所选国家或民族最具代表性的建筑物。第三小组考察所选国家或民族最具代表性的人物，第四小组考察所选国家或民族最具影响力的运动项目。教师归纳。学生分组搜集并由小组代表介绍所考察国文化，小组成员可补充通过“环游世界说文化”设置情境，充分调动学生的学习自主性，培养集体合作意识，以体验教学法突破重点。难点突破文化有差异，但各民族的文化都存在有价值           不同文化相互融合，和谐相处；文化的创新活动二：看舞蹈，说差异教师：你更喜欢哪一种舞蹈？请说出你的理由。引发学生思考并认识到不同民族的文化存在差异，但每个民族的文化都蕴涵着

4、人类文明的成果，每个民族的文化都有存在的价值！每个民族的文化都有自由生存发展的权利。活动三：看交往礼仪，知文化差异(全班同学分组演示)中国人的现代见面礼是_______。美国人的见面礼仪是__________。泰国人的见面礼仪是__________。南部非洲居民最常用的见面礼仪是______。让学生认识到生活在不同文化背景的人，会有不同的待人处事的方式。 学生思考并回答       学生演示，亲身体会文化差异通过两个情景让学生体验不同国家和民族之间存在文化差异，以加深对文化差异的理解和尊重。 活动四：赏古乐新奏，促文化交流师：这个乐队的演奏风格与

5、传统的演奏风格有什么不同？教师：从女子十二乐坊的成功表演中，我们可以看出，对待文化差异应有的正确态度是什么？启发学生并回答学生议论并回答让学生懂得，面对开放的世界，既要尊重本民族的文化价值，同时也尊重其他民族文化的价值，通过文化创新融入世界文化的百花园中。归纳小结正确对待文化差异世界文化形形色色绚丽多彩，我们要有开放的胸怀，加深对不同文化的了解，正确对待文化差异，学习不同文化的优点和长处，做文化交往的文明使者，共同谱写世界文化的和谐乐章。学生谈体会总结本课并为下一节课做铺垫实践探究 我们如何把中国优秀传统文化推向世界？课后实践让学生在实践中感受文

6、化的多样性和丰富性，为平等文化交流，做友好往来使者打基础。