八年级政治上册《世界文化之旅》教学设计 人教新课标版

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1、《世界文化之旅》教学设计　　一、教学目标　　1．情感、态度和价值观目标　　既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。　　2．能力目标　　培养学生收集世界各国、各民族文化信息的能力；提高对各国、各民族文化信息分析、比较的能力。　　3．知识目标　　了解世界文化的多样性和丰富性；理解文化差异；知道对待文化差异的正确态度。　　二、教学重难点　　1．教学重点　　了解文化的多样性和丰富性。　　2．教学难点　　理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价

2、值。　　三、教学方法：问题教学法、体验教学法　　四、教学过程　　1．导入新课（观看视频导入）　　师：同学们好，下面我们来看一段关于世博会的视频！想一想，看完之后有什么感受？生：学生观看视频．师：今年在上海举办的世博上,中国馆展现出了中国丰富的历史文化.在世博会上，有200个国家的组织，展示了来自世界各地的丰富文化。下面我们就随着世博会，开始世界文化之旅。２.活动探索第一站：展风彩比一比:全班分为4个小组，一个组负责介绍祖国的风俗节日,一个组负责介绍代表人物,另一个负责介绍建筑，最后一个介绍除这个之后的其它代表中国文化的事物.看那个组介绍得最多.节日是传统的庆祝或祭

3、祀的日子。我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些？它们是怎么来的？在这些节日中都有哪些传统的食品？有哪些习俗？中国传统节日知多少节日名称节日的来历节日的习俗和传统食品 春节 “年”的传说 放鞭炮、拜年、贴对联……饺子 中秋节 “嫦娥奔月”的故事 赏月、吟诗咏月、吃月饼……月饼 重阳节 汉初皇宫习俗传入民间 佩茱萸，食蓬饵、饮菊花重阳糕 清明 介子推割股奉君的故事 禁火、扫墓踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳、放风筝吃寒食（这一天不生火做饭，所以叫寒食） 元宵节 诸吕之乱 舞龙、舞狮、观灯、踩高跷、扭秧歌汤圆这些节日是我们国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的

4、文化传统。师：那么，国外是否和我们有一样的文化传统呢？外国人也过中秋节，在这一天，也吃月饼、赏月吟诗吗？它们的建筑是不是也跟我们的一样呢？学生：不是！第二站：环游世界说文化　　现在让我们进入活动的第二站：“环游世界，说文化”。请同学们注意看活动要求（提示学生看投影），我们以小组为单位，自由选择三至四个国家进行文化旅游考察。四个小组依次考察所选国家最具代表性、最有影响力的节日习俗、建筑物、代表人物等。　　学案中有更具体的要求，全组同学要认真研究，团结协作共同完成考察任务。考察完之后每个小组派代表介绍，比一比哪个小组介绍得最精彩！　　[学案]第二站：环游世界，说文化　

5、　第一小组考察所选国家或民族最具代表性的节日（请自由选择三到四个国家）。节日名称国家或民族节日的表现方式节日的文化内涵                　　师：你知道圣诞节的来历吗？　　第二小组考察所选国家或民族最具代表性的建筑物（请自由选择三到四个国家）。建筑的风格、特点建筑物的内涵、影响力建筑物名称国家或民族                    　　　突发事件：　　师：（引导）你觉得卢浮宫为什么吸引你？　　生：卢浮宫珍藏着许多珍贵的艺术品，最有名的是达芬奇的《蒙娜丽莎》。　　第三小组考察所选国家或民族最具代表性的人物（请自由选择三到四个国家）。代表人物国家或民

6、族主要功绩或作品对本国或世界的影响                    　　突发事件：　　师：你为什么喜欢安徒生，你比较喜欢哪几篇童话？　　生：安徒生的童话最著名的是《丑小鸭》、《皇帝的新装》。　运动项目国家或民族特点影响力                    　　　　学生考察：在学生考察过程中，教师应注意深入到学生中，给予学生指导。　　师：讨论暂时到此，下面是小组介绍。（注意提示本组其他同学补充，教师要根据情况进行适当引导、激励。）　　生：……　　师：三个小组都介绍完了，你们觉得哪个小组介绍得最精彩？　　生：……　　师：我觉得每个小组介绍都很精彩，同学们知识

7、面很广。（赞扬性语言）　　师：下面，让我们通过一段视频再次感受世界文化的魅力！　　师：看完这段视频，你有什么感受？（让学生归纳）　　学生：……　　师：同学们归纳得很好。（请大家看课本57—58页）每个国家和民族都有自己独特的文化、习俗，世界文化的多样性和丰富性就是通过这些各具特色的文化习俗表现出来的。同时又通过这些标志性和代表性的人文把本国和本民族文化推向世界，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。（板书：一、丰富多彩的世界文化副板书：文化的多样性、丰富性）　　活动估计１５分钟。　　本环节设计意图：通过第一二站活动：“展风彩；环游世界，说文化”设置情境，充分调动学

8、生的学习自