五年级英语下册 unit9(4)教案 苏教牛津版

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1、牛津英语五年级下册教案Unit9TheEnglishClub一、教学内容:第九单元(PartBandC)二、教学目标:1.能正确地听、说、读、写词汇China,Chinese,theUK,British,Australia,Australian,France,French,Japan,Japanese.2.能正确地听、说、读、写句型Whereareyoufrom?I’mfrom…I’m…Whereishe/shefrom?He/Sheisfrom…3.能正确地理解、掌握对话内容,运用本课所学语言进行以“询问国籍,语言”为内容的对话交际。4.在对话活动与单词学习中对各国的语

2、言文化有一定了解,并保持以发展的兴趣。三、教学重点:能正确理解、掌握对话内容,并能朗读,初步表演对话。           四、教学难点:对应掌握国家名称与国籍的单词。五、课前准备:1.教具准备a、世界地图一幅b、五个国家的小国旗c、英语俱乐部的标志牌d、人物图象e、学生小身份卡2.板书准备a、课件显示课题Unit9TheEnglishClubb、把世界地图先贴在黑板上3.课件六、教学过程:Step1.FreetalkStep2.WordsStep1:Learnwordsanddrills1.China,Chinese,Chinese幻灯片:一组家庭成员照片Word:Ch

3、ina唱歌:Whereareyoufrom?I’mfromChinaAsk:Whereareyoufrom?I’mfromChina.I’mChinese.IspeakChinese.我来自中国,我是中国人,我说中文。(板:I’mfrom,I’m,Ispeak)b.China(1)Ch-i-naChina-China I’mfromChina.(stick)(2)T:Whereareyoufrom? S:I’mfromChina.(3)T:Chinaisourmotherland.Sheisagreatandbeautifulcountry.(showsomepictur

4、es:theChangJiangRiver;theYellowRiver;theGreatWall)(4)教学并板书:country(5)T:I’mverypride.I’mChinese.IspeakChinese.c.Chinese(stick)(1)指名读,齐读(2)T:I’mChinese.(中国人)Meaningnationality.(板:Nationality)(3)T:IspeakChinese.(中文)Meaninglanguage.(板:Language)(4)T:Whereareyoufrom?(板:Whereareyoufrom?) S:I’mfr

5、omChina.I’mChinese.IspeakChinese.(5)Practicewiththepartners.(showChineseflag)(6)T:Weareverypride.So,wewillspeakloudly.Whereareyoufrom? S:I’mfromChina.I’mChinese.IspeakChinese.2.Japan,Japanese,Japanese(听英语歌曲)a.T:ThisisChineseflag.It’sredandyellow.Therearefiveyellowstarsonit. b.Guess,Whatco

6、untryisit?Thisflagiswhiteandred.Thereisaredsunonit.(showJapaneseflag)c.Japan(1)Ja-panJapan-Japan(stick)(2)T:Whereareyoufrom?S:I’mfromJapan. T:Wherearetheyfrom?S:TheyarefromJapan.TheyareJapanese.(stick)d.Japanese(1)T:Theirclothesarecolourful.Lookverynice.TheyspeakJapanese.WhocanspeakJapane

7、se?(2)ThechildrentrytospeakJapanese.(3)(showFuJi)Whereisit?It’sinJapan.(4)T:Whereareyoufrom? S:I’mfromJapan.I’mJapanese.IspeakJapanese.(5)S-S(Practiceeachother)(6)(showsomepictures:Japanesecherry)Doyoulike?3.France,French,Frencha.France(1)T:Thiscountryisveryromantic

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