五年级英语下册 recycle1第二课时教案 人教pep

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1、Recycle 1第二课时　　教学重点：　　有关描述四季特征和表达自己最喜欢季节及原因的语句。　　教学难点：　　学生仿照Readandwrite中的语篇写作小短文前，教师应先口头示范，并板书关键词和语句结构供学生写作时参考。　　课前准备：　　资源中心的相关素材。　　加拿大四季风光的图片。　　Readandanswer部分录音；活动手册P28—3的录音。　　教学过程：　　Warmup（热身）　　活动一   歌曲歌谣 　　教学参考时间：5分钟　　播放第二单元“Let’schant”部分歌谣，全班一齐说唱。　　播放歌曲“What’sy

2、ourfavouriteseason?”，学生吟唱。　　教师播放Let’ssing部分歌曲“Songsoftheseason”，学生欣赏；请学生说说在歌词中听到的单词，教师讲解歌词大意。　　学生跟录音学唱歌曲。　　在热身活动中初步回忆第二单元的内容。　　活动二  师生谈话　　教学参考时间：3分钟　　T：Whatseasonisit?　　S：It’sspring.（板书季节名称）　　T：What’stheweatherlikeinspring?　　S：It’swindy,butwarm.　　（板书天气特征）　　T：Whatdoyo

3、uwear?　　S：Sweater/Dress/jacket……　　T：Whatcanyoudoinspring?　　S：Wecangohiking.Wecanplanttrees.Wecanflykites…….(板书动词短语)　教师出示其他三个季节的图片，进行类似的对话练习。　　在交谈中巩固第二单元的短语和功能结构，为Writeandsay部分内容进行铺垫。　　Listeningandtalking（听说练习）　　活动三  听力练习　　教学参考时间：3分钟　　教师播放活动手册P28—3的录音每句话两遍，第一遍学生听，第二遍进

4、行填写。　　答案：spring    planttrees           winter  makeasnowman　　　　  summer  swiminthesea         fall   climbmountains　　在听力练习中引出有关最喜欢的季节及在该季节活动的语句，同时巩固单词的拼写。　　活动四  小组调查　　教学参考时间：4分钟　　教师就板书内容对我国的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。　　教师提问：Hello,boysandgirls.What’syourfavouriteseason?Why?请

5、几名学生回答并说出原因。原因可涉及气候、穿着及可在该季节进行的活动。　　请学生打开教材第40页，进行Pairwork，展开问答并填写表格。　　学生完成表格后，教师对全班学生的favouriteseason进行调查，并记录人数。　　初步应用所学语言口头表达自己最喜欢的季节和原因，为语篇的阅读和写作做准备。　　3、Readingandwriting （读写练习）　　活动五 阅读练习　　教学参考时间：10分钟　　教师出示加拿大四季风光图片：Look,thesepicturesareaboutCanada.Seasonsinourcou

6、ntryaredifferentfromthoseinCanada.WhataretheylikeinCanada?启发学生说说图中的季节和天气。　　激发学生的阅读兴趣。　　学生自己阅读短文，初步了解短文的意思。　　教师出示句子：　　Anditishardtoplantflowersintherain.　　Itissonicetowatchtheflowersgrow.　　Ialsolovetowatchtheleavesfall.Isthatwhywecancallautumn“fall”.　　Theyareallbeauti

7、fulandIcanfindmanythingstodo.　　启发学生理解句子意思；模仿录音朗读，注意适时停顿。　　解决学生在理解中的障碍。　　跟录音朗读短文。　　教师出示句子，学生用Yes或No来判断是否与短文内容相符：　　Mikelovessummer.Hecanswiminthesea.    (Yes)　　InCanada,Itoftensnowsinspring.           (No)    　　Itissonicetowatchtheflowersgrowinsummer.(No)　　Wecancallaut

8、umn“fall”.                  (Yes)　　ItusuallysnowsinwinterinBeijing.          (No)　　Alltheseasonsarebeautiful.                  (Yes