五年级英语上册 unit4 lesson25-32教案 冀教版

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1、Lesson25:LiMingGoesHome【知识目标】1．掌握理解灵活运用动词的过去式：walked,looked,talked,played等。    　2．熟练运用规则动词的过去式描述自己过去的活动。    【技能目标】把规则动词的过去式熟练运用到日常对话中，描述自己在过去从事的活动。【情感态度价值观】通过讲解新知识，调动学生学习英语的好奇性，进而激发学生学习英语的兴趣和动力。【教学方法】讲解法，情景设置法，合作练习法【教学重难点】1．掌握理解灵活运用动词的过去式：walked,looke

2、d,talked,played等。    　2．熟练运用规则动词的过去式描述自己过去的活动。【教学用具】卡片，图片，录音机，多媒体课件【教学过程】1．师生问候，要求学生唱一首学过的歌曲。    　2．教师打开同步课件讲一般过去时的用法。在黑板上列一张如下所示的表，用下列句型造句时，请使用过去时态动词填空，如：Today,I_______.Yesterday,I_______ed.使用那些容易表演的动词。在黑板上保留这张表。Today(今天的日期)yesterday(昨天的日期)    Play  

3、played    　Walkwalked    　Talktalked   　 Jumpjumped    　Looklooked    　Pointpointed    　Laughlaughed    　找一些自告奋勇的学生。让他们分别站在yesterday和today的下面并且表演表中的一个动作。然后全班同学说出：Today/Yesterday,you_________(ed).    　3．播放录音，学生看书理解课文对话中的句型，及其动词过去式的用法，学生熟读课文对话。    　4．学生

4、自由找好自己的好伙伴，仿照对话和例句，自己设置情景，编写对话。创造性的练习。    　5．教师指定几组学生表演自己小组的对话，互相“挑刺”改进。【结束新课】教师小结本节课的主要内容，强调规则动词的过去式的用法和注意事项。【布置作业】布置学生写一篇日记，用动词过去式描述自己一天的经Lesson26:JennyGoesHome【知识目标】1．体会理解应用不规则动词的过去式，ate,saw,went.    　2．体会理解熟练应用动词的过去式表达自己的活动。    　3．熟读背诵课文句子和对话。【技能目

5、标】通过继续对动词过去式的学习，加深印象，能熟练运用过去式描述自己的所见所闻。【情感态度价值观】通过设置情景互动教学，培养学生合作学习的意识。【教学方法】情景设置法，小组合作练习法，讲解法【教学重难点】1．体会理解应用不规则动词的过去式，ate,saw,went.   　 2．体会理解熟练应用动词的过去式表达自己的活动。【教学用具】录音机，单词卡片【教学过程】1．教师提问复习上节课讲过的规则动词的过去式，要求学生造句子反映自己的掌握程度。2．请2名自告奋勇的学生读写的日记，教师和其他学生听并提出修

6、改意见和建议。3．讲解不规则动词的过去式。在黑板上列一张表。用下列句型造句时，请使用过去时态动词填空，如，Today,I____.Yesterday,I_____.    　Todayyesterday    　Eatate    　Seesaw    　Gowent    　鼓励学生积极用学过的词汇造句表达自己的活动。    　4．带领学生学习教材第一部分，体会动词过去式的用法，熟读并背诵教材例句。    　5．教师提出问题，Jenny送给母亲的是什么礼物----gift.学生带问题阅读教材的第

7、二部分故事内容，思考并回答问题，体会动词过去式的用法。    　6．教师播放录音，学生听录音，理解故事情节，加深对文章的理解。【结束新课】把学生分成几组，扮演刚刚去过一家餐馆吃饭的样子，要学生之间互相提问他们去了哪儿，吃了什么和看到些什么，自己组织对话并表演。【布置作业】完成activitybook中的习题。Lesson27:DannyGoestoSchool【知识目标】1．继续学习体会并灵活运用动词的过去式。   　 2．理解并学会应用Whathappened?对话。【技能目标】熟练应用所学的词

8、汇和句型对话。【情感态度价值观】通过设置情景教学，调动学生灵活运用所学英语的积极性。【教学方法】情景设置法，合作练习法【教学重难点】1．继续学习体会并灵活运用动词的过去式。    　2．理解并学会应用Whathappened?对话。【教学用具】手偶，录音机【教学过程】1．师生问候，学生唱一首学过的歌曲。   　 2．教师提问复习对动词过去式的掌握情况。    　3．教师带领学生学习教材第一、二部分的内容，首先讲解Whathappened?句式的用法及含义。学生通过学习课文体会对该句