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《2015冀教版五年级英语上册Unit4教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课时教材分析课题Lesson19MeetLiMing’sfamily教学目标知识目标读、写、说出并且听懂at,evening,nice,meet,morning,afternoon这些词汇。能够听、说、读、写一般用语Nicetomeetyou！Didyouhaveanicetrip？能力目标能把所学单词运用到日常口语交际中。情感目标让学生体验到成就感，以增强信心和克服困难的意志力，促进学生学习和发展。重点读、写、说出并且听懂at,evening,nice,meet,morning,afternoon这些词汇。难点in,on,at表示时间
2、介词的用法教具教学光盘、单词卡课型新授课课时1板书设计Lesson19MeetLiMing’sfamilyJennyandDannyarriveinShijiazhuangatteno’clockintheeveningonJanuary31.Nicetomeetyou！Didyouhaveanicetrip？教学随笔给孩子们分发一些时间卡片，让孩子们自己制定出行计划，编小对话，可以增加让孩子们学会对时间的合理分配。教学过程设计意图Step1、GreetingGoodmorning,class!Step2、Review复述故事Billy
3、Bee.利用复述复习上单元的旅行词汇。Step3、Newconcepts1）Danny和Jenny到了石家庄，他们觉得累了，见到了李明的家人并确定了接下来的行程。2)行程是以时间顺序呈现的，拿出钟表，了解一下老师这一天的行程，在此过程中将at,evening,morning,afternoon写在黑板上。让孩子们说一说你们的一天，练习不同的时间。让孩子们自己看看谁安排的时间最合理，让孩子们学会学习。3）播放课文录音，第一遍，听录音回答问题。WhenwilltheygotoBeijing?4)；第二遍，跟读。提醒学生注意“Nicetome
4、etyou.”和“Didyouhaveanicetrip?”在黑板上写下nice和meet。解释这两个词及句子。这两个句子通常用来打招呼。5）、角色扮演。6）、猜谜游戏：Ihaveaface,twohandsbutnolegsorarms.WhatamI？7）、Let’sdoit!1.Pairwork.小组活动，让孩子们分组讨论。通过这种方式可以让孩子们猜一猜大致的时间进行练习。2.Chooseandwrite.完成练习的第一部分后，学生可以独立完成第二部分的写作练习。学生要用方框中所给的时间、日期以及evening,morning,a
5、fternoon填表。读表中所给范例，向学生展示做法。学生填完表后，把句子写到本页下方的横线上。8）、小组活动，拓展融合本课学过的知识，让孩子们自己编对话，演出来。课题Lesson20TheSpringFestivalIsComing!教学目标知识目标能听、说、读、写单词：room,door,window,make,kid.学生能用英语表达春节前的准备工作。能力目标1.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话2.养成听录音和跟读句子的习惯。情感目标体会中国春节的魅力重点同知识目标难点学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：Whatd
6、oyoudofortheSpringFestival教具教学光盘、图片。课型新授课课时1板书设计Lesson20TheSpringFestivalIsComing!whatdoyoudofortheSpringFestival？Wecleanthedoor/window/room.makedumplings.Kidsgetluckymoney.教学随笔本课是与我们的生活联系非常紧密的一课，可以让孩子们自己说一说孩子们过年会帮助家长做的事，不仅学习知识还能让孩子们做一些力所能及的事，进一步成长。教学过程设计意图Step1、Greeting
7、Goodmorning,class!Step2、Review小组活动：完成表格，再说一说。Whattimedoyou........?At.....inthe........nameGotoschoolHavebreakfastGotobedWatchTVStep3、newconcepts1）讨论春节：出示图片，引出春节的英文表达SpringFestival，并练习发音。2)小组活动：讨论问题“WhatdoyoudofortheSpringFestival?”并汇报结果。3）学习新词汇：出示一张室内图：展示新词汇room,door,wi
8、ndow,kid.并进行单词的听说练习。4)播放课文录音，第一遍，听；第二遍，跟读。5）、小组内读课文，解决划出的难点。6）、小组汇报找出的难点和以及解决的词句及未解决的词句。7）、教师帮助学生解决疑难。比
