资源描述：
《五年级英语上册 module2 unit1教案 外研社》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module2ShoppingUnit1Howmanydoyouwant?一、教材分析Module2Book5的主题是“Shopping”,“Unit1Howmanydoyouwant?”的语言功能是谈论购买物品的数量；学习任务是“Howmanydoyouwant?…”“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”。二、教学目标：1.知识目标:⑴能听说认读并理解运用单词food,need,cheese,kilo，短语：shoppinglist,howmuch.⑵能听说并理解运用句型：
2、Howmanydoyouwant?Howmuchdoyouwant?Doyoulike…?2.能力目标:学生能在真实语言情境中用英语描述物品的数量并列出购物单，同时介绍自己的饮食习惯。3.情感目标:⑴培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力，提高学生的交流能力和实践能力。⑵培养学生学习英语的积极性，帮助他们建立学习的成就感和自信心，形成良好的学习策略。三、教学重难点：1.教学重点：⑴单词food,need,cheese,kilo及短语：shoppinglist的认读。⑵表示购物的数量运用句型：How
3、many/Howmuchdoyouwant?表示购物的数量。2.教学难点：在真实的场景中运用句子Howmany/Howmuchdoyouwant?及相关数量的回答。四、教学方法：直观演示法、全身动作反应法、游戏法、情境交际法等五、教学准备：多媒体课件、单词卡、实物等等。六、教学过程Step1Warming-up1.Greetings.2.Singasong:Wheredidyougo?【设计意图】热身活动，通过唱歌的形式，活跃课堂气氛，吸引学生注意，既复习了旧知，又为新课做好了铺垫。3.Freetal
4、k.以十一假期为话题，询问学生歌词中的问题：“Wheredidyougo?Whatdidyoudo?”引导学生用正确的过去式回答，最后以“YesterdayIwenttothesupermarket.Iboughtsomefood.出示实物，学生齐读食物名称。【设计意图】通过简单的口语问答，复习上一个模块学过的知识并引出本课内容，使学生在潜移默化中理解“food”这个词的含义，并学习新单词cheese,复习与本节课有关的食物的名称。Step2Presentation1.Leading-in.继续谈论食
5、物，与学生交流“Whatfooddoyoulike?”“Doyoulike…?”，引导学生介绍自己的饮食习惯。然后再以问题引入学习课文。（MsSmartandLinglingareshoppinginthesupermarket,too.Let’slistentotherecordingandseewhydoLinglingandMssmartgotothesupermarket?”）(1)整体感知课文课件出示问题“whydoLinglingandMssmartgotothesupermarket?”
6、，听录音整体感知对话，依据对话内容与学生进行简单交流。在学生回答后引出学习单词“need,shoppinglist”【设计意图】整体呈现课文内容，培养学生的合作意识，让学生带着问题有目的的听录音学课文，让学生初步了解对话产生的环境，增强学生对课文语境的理解。将单词教学放在设定的语言环境中，有助于学生认知和记忆。通过大脑风暴活动，调动学生思维，使学生在潜移默化中了解发音规律，融会贯通的掌握新单词。(2)分层学习课文A.课件出示问题“Whatfoodaretheybuying?”，请学生带着问题再次听录音
7、，并跟读，以Howmuchdotheywant?引出学习howmuch,kilo.并引领学生学习课文中的主要语言。B．出示韵律诗，领读【设计意图】在学生整体感知了课文语境后，请学生带着问题再次听录音，能避免学生学习的盲目性，有助于学生对课文的理解。在学习完单词后以韵律诗诵读单词句子，有助于学生掌握知识，纠正发音，并提高其学习兴趣。(3)整体理解课文A.翻开课本再听录音，跟读模仿，并找出课本中含有“howmany”和“howmuch”的句子，提高学生对知识点的理解。B.Readthetextwithth
8、edeskmates.在同桌朗读时，可以互相读听，也可以分角色朗读。【设计意图】让学生听录音跟读模仿，有助于学生形成标准的语音语调。让学生同桌练读，培养学生的合作意识，提高学生的合作能力。2.课件出现所有食物图片，引导学生归类。可数名词：apples,bananas,pears,oranges,noodles......不可数名词：cheese,meat,water,milk......【设计意图】请学生对可数名词和不可数名词进行复习归类，为学习“how
