五年级英语上册 module 3 unit 1(6)教案 外研版

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1、外研版五年级英语上册教案Module3AttheweekendUnit1Wevisitedlotsofplaces.第一课时　　单词教学教学目标：1.能认读本模块中的单词。2.能书写四会单词wheel,wonderful,postcard,hour.教学过程：1.通过图片或幻灯片呈现单词，如：theBritishMuseum,theLondonEye,wheel.并向学生简单描述一下theLondonEye.如:It’sabigwheelinLondonandit’sveryfamous.并问学生：Do

2、youunderstand?引出单词understand并板书，接着教师通过语气和表情让学生领会understand的意思，比如：(用疑问的语气)Doyouunderstand?（点头）Yes,Iunderstand.然后鼓励学生思考：这个词是由哪两个词组成的呢？进而复习了under和stand这两个词。2.通过体态语学习单词，如：wonderful.教师可以让学生读前面三个单词，对于读得非常流利的学生教师可以做出吃惊的表情，并伸出大拇指说：Wonderful!通过表情和体态语帮助学生理解单词。3．利用

3、实物出示单词，如：postcard.4．运用新旧对比法学习单词，如：hour和our.5.利用简笔画呈现单词，如：mountain.我们可以通过多种形式让学生操练单词，如：利用卡片让学生快看快说、英汉反向说、读词接龙、分组读、爬音高读，看口型猜单词等。6．看音标书写单词，教师把四会单词的音标写到黑板上，与学生一起根据音标写出单词，之后学生自己练习书写。7．做“Bingo”游戏复习本课单词。第二课时　句型教学学习内容：句型Whatdidyoudoattheweekend?Wheredidyougo?并回答

4、。教学重难点：能够用what和where询问并描述过去发生的事情。教学过程：Activity1:Singasong唱第一模块的英语歌曲Wheredidyougo?让学生在歌曲中复习疑问词what,where.Activity2:Freetalk利用where,what两个疑问词进行口语交际，例如：What’sthis?Whatareyoudoing?WhatareyougoingtodoonSunday?Where’smybook?Whereareyoufrom?等，通过简单的口语问答，复习由where

5、，what疑问词进行提问的疑问句，为本课的学习做好铺垫。Activity3:Revision（复习）首先复习一下学过的动词的过去式，如：come-came,go-went,drop-dropped,meet-met,buy-bought，play-played等，最简单的方法是教师说动词原形，学生说出其过去式。接着用听音做动作的方法复习所学过的动词短语，如：listentomusic,watchTV,playbasketball,rowaboat,takepictures等，为后面的学习做好准备。Act

6、ivity4:Learnthedrills（学习句型）教师可以用谈话的方式引出句型，如：Ihadabusyweekend.Iplayedfootball,Ididthehousework,IwenttoYantai.等。接着提问学生：Whatdidyoudoattheweekend?并板书，通过屏幕帮助学生理解这句话的意思：周末你干什么了？并提示学生这句话中的attheweekend表示已经过去的这个周末，而Whatwillyoudoattheweekend?这句话中attheweekend则表示即将到

7、来的这个周末。教师领读句子Whatdidyoudoattheweekend?接着鼓励学生进行回答，然后采用师生问答、同桌操练、小组练习等方法，使学生牢固掌握这个句型。接着出示北京天安门的图片并陈述：IwenttoBeijingattheweekend.Ivisitedlotsofplaces.同时出示theGreatWall,theSummerPalace的图片，让学生明白lotsofplaces.接着提问学生：Wheredidyougoattheweekend?并板书，教师领读，然后鼓励学生回答并在同

8、桌、小组之间展开问答练习。在学生熟练掌握了这两个句型后，可以把第一模块的句型Whendidyoucomeback?也写到黑板上，让学生将这三个句型结合起来进行操练。Activity5:game（游戏）做击鼓传花的游戏，复习这两个句型。Activity6:Extension(扩展练习)可采用小记者采访的形式对上周末的活动做一个小调查，并通过调查来考察学生能否熟练地运用一般过去时。第三课时Unit1课文教学教学目标：让学生能理解并熟练读出Uni