高三化学一轮复习教学策略

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1、高三化学一轮复习教学策略依据高中化学课程标准、山东高考特点和本届高三教学的实际，为了进一步提高高三复习教学质量和效率，实现本年度的教学任务，经过市教研室高中化学学科中心组集体研究讨论，我们制定了高三化学一轮复习教学策略，本策略分为四部分：一是指导思想；二是高考研究；三是现状分析；四是教学策略。一、指导思想以新课标、新考纲、新考情为主要依据，以教材与市编学案为基本依托，以培养学生的学习能力与考试能力为中心，以课堂教学为主阵地，以学、练、讲、评、补的结合为主要方法，以研究学情、考情、增强教学的针对性为突破口，坚持循序渐进、夯实基础、突出重点、情感教育的原则，优化教学策略，提高教学效

2、率，达到基础与能力的双提高，最大限度地保证高三复习的整体效益。二、高考研究及预测2008年山东高考理综化学试题，严格遵循了《课程标准》和《考试说明》，不依据任何版本的教材。试题保持相对稳定，稳中有变，变中求新，难度适中，区分度好。试题以能力立意，注重基础知识、基本能力和重要方法考查，注重对学科主干知识考查，突出了对信息整合能力、问题解决能力、实验探究能力的考查。试题内容贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，体现新课程理念，有利于新课程改革的实施，有利于中学推进素质教育，对中学教学有较好的导向作用。1、严格遵循课标和考纲要求，试题难度控制适宜08年山东高考理综卷化学试题形式与去年相比

3、没有变化，严格遵守课标和考纲要求，不超标，不超纲，无偏题、怪题、超纲题，试题难度比较适中（见下表）。山东省2007~2008年高考理综化学统计（抽样分析）年份平均分难度P41.600.53中58.850.64中表中难度：p＜0.4难，p＞0.7易；区分度：0.4以上好，0.3~0.39较好，小于0.29差。由表中数据可看出，化学试题难度较去年下降，与全国高考化学试题非常接近，更趋于合理。试卷形式与07年保持一致，必做题中7个选择题侧重于化学基础知识、基本技能和科学素养的考查；Ⅱ卷三道填空简答题侧重于化学学科能力的考查；三道选做题测重各模块的基础知识体系与特点的考查。整个化学试卷

4、考查考生的化学基础知识、基本技能、重要的学科思想和方法，难度适宜，贴近实际，符合新课改要求，是山东素质教育的体现。这必将引导我们的教学既要重视基础知识，又要注重能力培养，还应渗透学科思想和方法。2、突出考查主干知识，注重考查学生能力试题以《化学反应原理》模块中的基本概念和基本理论为核心考察学科主干知识，如电解、原电池、盖斯定律、平衡常数、阿伏加德罗常数、水解、化学实验等。进一步重视对考生获取和加工信息能力的考查。要求考生能鉴别和筛选试题所提供的相关信息，正确建立新信息与已有知识的联系，用于解答问题；能正确运用文字、符号、图像(图表)、公式、模型等多种化学语言准确表达相关的科学信

5、息；能从现实生活、生产实际或科学实验中获取有效信息，并进行初步加工、储存或应用。这对于引导中学化学教学跳出“题海”，重视对主干知识的理解和重视能力培养具有积极的作用。3、突出化学实验能力考查，体现学科本质特点众所周知，新课改非常重视化学实验，实验内容所占的比例加大，实验能力要求提高，尤其是加强了实验探究、实验方案设计等能力层次要求较高的教学。08年的高考试题很好地体现新课程的这一精神，第28题的第（4）小题以及第30题均为实验题，试题不仅考查了物质的提纯、溶液的配制、酸碱中和滴定以及常见气体的制备等实验基础知识，还通过仪器装置的选择考查了考生分析和解决实验问题的能力，通过实验设

6、计等方式考查考生的实验探究能力。要求考生能独立完成化学学科的相关实验，理解实验的原理与方法，掌握实验的操作技能，控制实验条件，观察实验现象，记录实验数据，分析综合得出结论，并对相关结论进行解释与评价；能灵活运用所学的知识和实验方法解决新的问题；掌握科学探究的一般程序，能设计方案运用观察、实验、调查、假说、建立模型、系统分析等方法对一些简单的科学问题进行初步探究。有理由相信化学实验能力的考查必将在以后的高考中更加重视，更加突出。因此，在平时的实验教学与复习中，一定强化课本实验的复习，不要脱离了课本，同时重视实验探究能力的培养。4、突出联系学生学习和生活实际，充分体现三维目标要求试

7、题以与生产、生活和社会有关的真实、具体内容为情景，为考生创设了一个学以致用的氛围，有效地考查了考生应用化学知识的能力，充分体现了化学学科知识的综合性和应用性。每一个小题的设计也都充分考虑了化学与生产、生活及社会的联系，做到了题目贴近生产、贴近生活、贴近考生实际。如28、29、30、31、32、33等题都以简洁的语言创设了问题赖以展开的情景，这些情景涉及生活实际、工业生产、科学事实、社会热点等方面，这些情景的创设极大地丰富了试题的内涵，赋予试题以积极的教育意义。试题还关注了考生的科学素养，特别