二年级语文下册 丑小鸭教案 人教版

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1、丑小鸭教学目标:1.学会生字及由这些生字所组成的词语,理解词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。3.通过学习课文,培养学生观察、想象的能力,注重学生朗读水平的提高重点难点:理解课文内容,学会生字词,理解重点词语和句子,渗透思想品德教育,发展思维。教学准备:多媒体课件幻灯片。课时安排:3课时                   第一课时教学过程:一、课前导语  同学们,你们喜欢听童话故事吗?在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔……今天,老师给大家请来了一位童话中的朋友(出示丑小鸭的投影),大家看看它是谁?你们认识它吗?今天

2、丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事,下边就让我们一起去听听故事吧。(听录音机读课文)这个故事就是我们要学习的课文,(板书:26丑小鸭)齐读。二、初读课文,借助插图,理解内容。   1.借助汉语拼音,读准生字词,初读课文,读通每句话。并标出自然段,画出生字新词,多读几遍。   2.借助插图,再读课文,了解课文讲了一件什么事。   3.指名逐段读课文,检查自读效果,并予以评价。重点指导下列字的读音:     “伸、闷”的韵母都是前鼻音。“钻”的声母是平舌音,“伸”是翘舌音。    (1)读准字音。    (2)理解词义。除了运用工具书,联系上下文,还可以通过让学生  

3、   找近义词、反义词来理解。     近义词:嘲笑——()伤心——()欺侮——()美丽——()     反义词:丑——()讨厌——()仔细——()         瘦——()幸福——()耐心——()   4.老师范读课文,小组讨论课文主要讲了什么?   5.自读全文,请学生说说你能读懂什么?没读懂的用“?”标出,先小组解决,如果小组解决不了再说给大家听,一起解决问题。     过渡语:通过刚才大家所读的,所说的,看得出你们都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容,还有一些问题,大家没读懂,提出来了,说明大家都有这种勤学好问的精神,下面老师就带领大家细致地学习这篇课文

4、。  三、讲读1~3自然段。    指名读1~3自然段。   1.思考:丑小鸭的名字是怎么来的?你从哪里读懂的?   2.找出丑小鸭,让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。   3.从课文中画出描述丑小鸭样子的句子,了解大家叫它“丑小鸭”的原因。   4.轻声读1~3自然段,说说你还能读懂什么?这三段主要讲了什么?  四、布置作业。    有感情地朗读课文  板书设计         26丑小鸭  又大又丑 毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦的                   第二课时教学过程  一、有感情地朗读第1~3自然段。    过渡语:丑小鸭的命运怎样?  二

5、、学习第4自然段。   1.丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它?   2.读读课文,说说大家是怎样对待它的?它为什么离开了家?当时的心情怎样?   3.品析词句,你读懂了哪些词语和句子?   4.丑小鸭被迫离开了家,你们有什么感想?     小结:丑小鸭很可怜,大家都很同情它,也想帮助它,说明你们都很富有爱心。   5.指导朗读,用同情、关心、无可奈何的语气读第4自然段。     过渡语:丑小鸭离开家以后,它又遇到了哪些事情?  三、学习第5自然段。   1.自由读一读第5自然段问:丑小鸭离开家以后遇到了什么困难?   2.体会词语。   3.用悲凉、同情的

6、语气有感情地朗读第5自然段。     过渡语:丑小鸭在外面怎样过日子呢?  四、学习第6、7自然段。   1.在熟读的基础上体会:丑小鸭为什么“自个儿在水中钻来钻去”?     这时它看见了谁?心里怎样想?你觉得哪些词语用得好?     着重体会“晾奇”、“羡慕”。丑小鸭惊奇的是发现世界上竞有这么美丽的鸟;它羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮,也能自由自在地在天空飞翔。   2.伴随着天气的变化,丑小鸭找到自己的家了吗?它是怎样过冬的?丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的?     体会“冻僵”、“幸亏”说明丑小鸭冬天无处藏身,处境悲惨,险些冻死。   3.有感情地读6、7

7、自然段,要读出丑小鸭命运的悲惨。  五、学习第8自然段。(熟读)   1.天气暖了,丑小鸭出来散步,它突然发现了什么?   2.丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的?   3.通过多读来理解内容,理清课文先讲什么,再讲什么?弄懂句意。   4.训练朗读:从“忽然”开始,要用惊奇、欣喜的语气朗读,表达出丑     小鸭为自己命运的改变,愿望能够实现而十分高兴的心情。  六、有感情地朗读课文:把有关天气、环境描写的句子画下来,并说说随着天气、环境的变化,它的命运如何变化。  七、总结、扩展。    学了这篇课文,你懂得了什么道理?    小结:世界上的事物是不

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